公安院校《警务搏击》课程“教—学—练—战”一体化教学模式研究

发布时间：2021-10-31 00:56

　　实战化教学训练是公安实战人才培养提出的最新要求,公安院校应适应实战化变革要求,需大力开展实战化教学。针对公安民警执法需要的是什么、怎么样开展实战化教学等问题进行了研究,通过对"教—学—练—战"一体化教学概念的深入剖析,总结了实战化教学的目标与特点,提出了开展实战化教学必备的教学基础条件建设以及教学实施要求,为开展实战化教学提供参考借鉴。 

【文章来源】：当代体育科技. 2020,10(24)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 问题提出:新时代针对性提高警务技能对公安实战化教学训练的新要求
2 存在问题:教学内容不适应新时代公安工作需求
    2.1 学习目标不明确,内在动力不足
    2.2 缺乏贴近实战的教学氛围
    2.3 教学目标单一化
    2.4 教学内容与公安实战脱节
3 建议:采用“教、学、练、战”一体化教学模式
    3.1 以提安全执法能力为教学宗旨
    3.2 构建实战化教学要素与课程设计相融合体系
    3.3 教学训练升级,强化实践教学


【参考文献】：
期刊论文
[1]反恐实战化背景下公安院校特警专业学生体能训练模式探究[J]. 徐淦斌.  当代体育科技. 2019(36)
[2]文献视角下的“体育地方课程”研究[J]. 李龙正.  南京体育学院学报. 2019(11)
[3]司法警官学院“教、学、练、战”一体化教学模式探索[J]. 王姝丽.  法制博览. 2019(26)
[4]校本课程开发视阈下公安院校武装泅渡专项化教学浅析[J]. 姚本佐,刘文境,杨旭东.  体育科技文献通报. 2018(05)
[5]公安院校特警学员警务搏击五步程序训练模式研究[J]. 周波,周维方.  山东体育学院学报. 2017(01)
[6]高等学校武术课程体系改革研究[J]. 武冬,吕韶钧.  北京体育大学学报. 2013(03)



本文编号：3467738