大数据背景下《刑事侦查》课程教学改革——侦查活动中大数据思维培养

发布时间：2021-11-14 09:37

　　随着大数据技术的不断发展,人类生活方式逐渐改变,犯罪形势也有了新的变化。为了应对新变化,大数据技术在刑事侦查工作中的应用也日益被重视、研究,并逐步发展,这就要求侦查人员具备相应的知识、技能和思维。公安院校为培养符合岗位需要的人才,就要紧跟侦查实践工作,对专业课程进行改革,适当融入大数据相关内容,培养学生在侦查工作中树立大数据思维。 

【文章来源】：中国新通信. 2020,22(19)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、大数据思维培养的必要性
二、什么是“大数据思维”
三、侦查活动中的大数据思维
四、在《刑事侦查》课程教学中如何培养大数据思维
    4.1进一步加强基础侦查思维的培养
    4.2推进《刑事侦查》课程教学内容更新,增加大数据相关知识
    4.3加强信息化技术训练
    4.4增加利用大数据侦查的案件分析实训
    4.5明确法律程序方面侦查活动中大数据技术应用的限制


【参考文献】：
期刊论文
[1]侦查思维范式转换研究[J]. 聂江波.  中国人民公安大学学报(社会科学版). 2020(03)
[2]大数据侦查推动刑事执法基本技能实战化教学改革[J]. 陆冬英.  科教文汇(下旬刊). 2019(10)
[3]论大数据思维的内涵及构成[J]. 彭知辉.  情报杂志. 2019(06)
[4]大数据时代侦查思维的转型与优化——基于SWOT的分析[J]. 揭萍,方镇杰.  山东警察学院学报. 2018(05)
[5]大数据时代侦查模式的变革及其法律问题研究[J]. 王燃.  法制与社会发展. 2018(05)
[6]大数据时代侦查思维的变革及其实现方式[J]. 刘启刚,王超强.  湖南警察学院学报. 2017(04)
[7]关于侦查职业思维方式及养成研究[J]. 汪海燕.  贵州警官职业学院学报. 2015(02)



本文编号：3494399