新型城镇化视域下的农村留守儿童问题研究

发布时间：2017-04-07 22:25

  本文关键词：新型城镇化视域下的农村留守儿童问题研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：自1980年以来,中国不断推进城镇化进程,更多的农村劳动力开始向城镇转移。然而,由于我国户籍制度和与之相关联的城乡二元制度的改革还未完成,在农村劳动力流入城镇、寻求非农就业的同时,却没有得到身份上的转变,仍旧保持着农民身份。因为其农民身份导致的生存状态和城乡对立二元教育的情势,共同造成外出务工者只能将自己的子女留在乡下,由此也就导致了农村留守儿童这一概念的出现。被遗留在农村的儿童,在教育上正处于关键时期,但是却因为没有良好的家庭教育环境,乡村学校没有先进的教学理念,更不用说社区教育,这些留守儿童在人身安全、教育学习、道德品行、个人情感诸多方面,都出现了较多的问题。解决好农村留守儿童教育问题,事关孩子的成长发育,关乎务工农民的基础性利益,对农村教育事业有着严重影响,并且与社会主义新农村建设息息相关,与能否实现和谐社会息息相关。然而,就留守儿童现状和笔者调研情况来讲,这一问题还没有引起社会的足够关注,仍旧有着大量的问题急需解决。政府、学校、家庭、社会各个方面都应该对留守儿童的问题引起关注,并提出切实可行的解决方案。在本文当中,笔者所使用的研究方法为文献研究方法和实地调研访谈,以推动解决留守儿童教育问题为切入点,将全文共分成五个部分进行论述。第一部分主要讲述了研究问题、现状、研究背景和论文的创新点。在第二部分当中,主要阐述了产生留守儿童问题的理论依据、演变过程以及本课题研究的重要性,从中国城镇化路径对农民工的起源和发展进行了探讨,并且分析了其身份与城乡对立情况下二元教育的发展和产生留守儿童问题之间的关系。第三部分以对北票市D镇的调研为例,分析全国留守儿童存在的问题。在第四部分中,对留守儿童问题进行了分析,共从四个方面进行了原因探究。第五部分则是探讨了留守儿童教育这一问题的解决思路。
【关键词】：新型城镇化 农村留守儿童 对策
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：D422.6;D669.5
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 引言9-16
• 一、课题研究背景9-10
• 二、研究意义10
• 三、国内外研究现状10-14
• （一）国外研究现状10-12
• （二）国内研究现状12-14
• 四、研究的创新点14
• 五、研究方法14-16
• 第二章 农村留守儿童问题研究的理论依据16-24
• 一、相关概念的分析界定16-19
• （一）新型城镇化16-17
• （二）农村留守儿童17
• （三）我国农村留守儿童的演变过程17-19
• 二、新型城镇化与农村留守儿童的关系19-20
• （一）农村留守儿童在一定意义上是城镇化的“衍生品”19
• （二）农村留守儿童问题在一定程度上影响了新型城镇化的进程19-20
• 三、新型城镇化视域下解决农村留守儿童问题的重要性20
• （一）提高农村留守儿童的综合素质，促进儿童的全面发展20
• （二）凸显“以人为本”的核心理念，推进新型城镇化建设步伐1220
• 四、农村留守儿童问题研究的理论依据20-24
• （一）马克思主义关于人的全面发展理论20-21
• （二）新型城镇化过程中“以人为本”的核心思想21-23
• （三）我国义务教育法规与素质教育理论23-24
• 第三章 农村留守儿童问题现状24-28
• 一、北票市D镇调查研究概述24-26
• （一）D镇的自然情况24
• （二）D镇留守儿童基本概况24
• （三） D镇留守儿童工作的主要做法24-25
• （四）D镇调研的基本思路与收获25-26
• 二、我国农村留守儿童存在的问题26-28
• （一）人格发展受阻，心理问题凸显26
• （二）道德行为失范，引发违法犯罪26-27
• （三）生活习惯不良，安全情况堪忧27
• （四）学习动机不明，，厌学情绪严重27-28
• 第四章 新型城镇化视域下的农村留守儿童问题成因分析28-36
• 一、政府政策滞后是根本原因28-29
• （一）户籍制度——农村留守儿童进城就学的“绊脚石”28
• （二）入学条件——农村留守儿童进城的“敲门砖”28-29
• （三）学前教育——农村留守儿童的“奢侈品”29
• （四）经济发展水平——农村留守儿童问题的深层原因29
• 二、家庭教育缺失是直接原因29-31
• （一）家庭成员间心理沟通缺失29-30
• （二）家庭精神娱乐活动匮乏30
• （三）家庭文化氛围淡薄30-31
• 三、学校教育缺乏对特殊群体的针对性是主要原因31-33
• （一）以分为主的传统单一教学方式的影响31-32
• （二）部分农村小学教师自身素质偏低32
• （三）学校硬件条件限制32-33
• 四、农村社会不良风气影响是重要因素33-36
• （一）农村“读书无用论”观念的影响33-34
• （二）农村不良娱乐现象对农村留守儿童的影响34
• （三）社会排斥观念对农民工及其家庭融入城市的影响34-36
• 第五章 新型城镇化视域下农村留守儿童问题解决途径探究36-43
• 一、强化政府的主导性作用36-38
• （一）加快户籍制度改革，切实实现新型城镇化36
• （二）降低农民工子女城市入学门槛，切实实现“以人为本”.. 2836-37
• （三）平衡区域经济发展水平，提高农民工就近务工机会37
• （四）完善学前教育及关爱保障机制37-38
• 二、发挥家庭教育的基础性作用38-39
• （一）树立科学的家庭教育观念38
• （二）发挥监护人榜样作用38
• （三）积极配合学校教育38-39
• 三、发挥学校教育的主体性作用39-41
• （一）加强德育教育，促进学生全面发展39
• （二）提高教师素质，规范学校教育方式39-40
• （三）加强师生心理沟通，排解学生压力40-41
• 四、发挥社会氛围导向作用41-43
• （一）营造适合农村留守儿童成长的良好舆论氛围41
• （二）着力发挥各群团、社会组织的作用41-43
• 结论43-44
• 参考文献44-46
• 个人简历46-47
• 致谢47

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