新保守主义对美国道德教育的影响

发布时间：2017-10-19 09:25

  本文关键词：新保守主义对美国道德教育的影响

  更多相关文章： 新保守主义 美国 道德教育 启示

【摘要】： 新保守主义是一个世界性的热门话题。20世纪60年代末70年代初,新保守主义开始在西方兴起,特别是在美国,成为迅速发展的一种思潮。 在美国,新保守主义因新政自由主义陷入危机而崛起。从20世纪60年代开始,肯尼迪、约翰逊总统在国内首倡“伟大社会计划”、在国际上发动了越南战争。这两项以自由主义为理论基础的运动都遭到了失败,所以自由派知识分子围绕美国的冷战政策和道德准则展开了一场辩论,自由主义陷入了危机,新保守主义开始崛起。里根上台后,新保守派迎来了发展的第一春。里根执政时期,在政府内起用了一批新保守派,并采纳他们的主张,新保守主义获得了极大的发展。新保守派在道德、价值观、反苏反共政治理念上与里根不谋而合,受到里根赏识,在这一时期影响着里根政府的内外政策。2001年,小布什在新保守派的大力支持下入主白宫,启用了一大批新保守派人物进入政府决策核心,新保守派迎来了第二个春天。新保守主义者占据了包括副总统、国防部长在内的政府要职,所以布什政府的内政外交政策带有浓厚的新保守主义色彩。尤其是“9.11”恐怖事件之后,使新保守主义的政策主张和思想大行其道,影响着美国政治、经济和文化的各个方面。 新保守主义尊崇宗教、家庭、道德和西方文明的“高雅文化”等传统价值和制度,相信存在放之四海而皆准的基本品质和伦理价值观,这些品质和价值观不仅超越了民族、种族、区域的限制,而且也超越了不同的文明和时间的区隔。面对六七十年代的性解放运动和反主流文化思潮,面对八十年代所出现的道德危机和严重的社会问题,面对反叛和背离传统文化、主流文化的思潮和意识,新保守主义主张坚决打击反主流文化思潮,强调家庭和宗教的社会柱石作用,巩固西方社会的道德文化基础,从而维护公共秩序、保卫传统文化。 新保守主义的观点反映在美国道德教育上就是,强调传统、传统文化的价值,促使道德教育回归传统,主要表现是美国品格教育的复兴和宗教教育的回归;认为存在一些人类基本的价值观念,像诚实、尊重、负责、同情等,对公民进行核心价值观教育,推进公民意识的培养。新保守主义对美国道德教育产生巨大影响,进而改变学校道德教育的途径和方法,主要表现在:以正式德育课程为主,让德育渗透到所有课程中;整合道德教育渠道,形成强有力的教育合力;建设高素质的教师队伍,树立道德教育榜样;积极开展各种社会活动,增强学校道德教育的实践化;心理咨询完善,培养健全人格。 随着全球化趋势的加强,信息化社会的到来以及我国改革开放的纵深发展,各种文化思潮、价值观念大量涌入,我国的文化、价值观念领域发生了巨大的变革,到处充斥着传统与现代、落后与先进、中国与西方等一系列尖锐的矛盾和冲突。在这些矛盾和冲突的影响下,社会凝聚力下降,社会利益多元化,新旧观念冲突激烈,现在社会的各个领域和各个层面不可避免地出现了一些道德“失范”现象。这就迫切需要重视道德教育并改变道德教育的方式方法来适应快速发展的社会,那么借鉴国外成功的道德教育经验就尤为必要。新保守主义对中国道德教育的启示主要有,弘扬中华民族优秀的传统文化;推行社会主义核心价值观教育,进一步提高公民意识;通过非强制性的灌输教育与隐性灌输教育相结合、家庭教育与公共环境熏陶相结合、校园活动和社会活动相结合、咨询服务与心理治疗相结合等方法进一步提升学校道德教育。
【关键词】：新保守主义 美国 道德教育 启示
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：D771.2
【目录】：

• 中文摘要6-8
• Abstract8-12
• 引言12-19
• 一、问题缘起12
• 二、研究现状12-17
• （一） 国外研究现状13-15
• （二） 国内研究现状15-17
• 三、研究目的和意义17-18
• 四、研究方法18-19
• 第一部分 对新保守主义的解读19-26
• 一、新保守主义的背景19-21
• （一） 新保守主义的时代背景19-20
• （二） 新保守主义的理论渊源20-21
• 二、新保守主义的内涵和理念21-26
• （一） 新保守主义的内涵21-23
• （二） 新保守主义的理念23-26
• 第二部分 新保守主义对美国道德教育的启示26-40
• 一、促使道德教育回归传统26-29
• （一） 美国品格教育复兴26-28
• （二） 宗教教育的回归28-29
• 二、推进公民意识的培养29-34
• （一） 公民教育29-31
• （二） 核心价值观教育31-34
• 三、推动美国学校道德教育的发展34-40
• （一） 以正式德育课程为主，让德育渗透到所有课程中34-35
• （二）整合道德教育渠道 形成强有力的教育合力35-36
• （三） 建设高素质的教师队伍，树立道德教育榜样36-37
• （四） 积极开展各种社会活动，促进学校道德教育的实践化37-38
• （五） 完善心理咨询机构，培养学生健全的人格38-40
• 第三部分 对中国道德教育的贡献40-53
• 一、弘扬中华民族优秀传统文化40-43
• （一） 弘扬中华民族优秀传统文化的现实意义40-42
• （二） 中华民族优秀传统文化教育的主要内容42
• （三） 中华民族优秀传统文化教育的方法42-43
• 二、加强社会主义核心价值观教育,进一步提高公民意识43-48
• （一） 青年价值观现状分析44-45
• （二） 社会主义核心价值观的科学内涵45-46
• （三） 进行社会主义核心价值观教育的方法46-48
• 三、借鉴新保守主义思想的积极因素，，进一步提升学校道德教育48-53
• （一） 非强制性的灌输教育与隐性灌输教育相结合48-49
• （二） 家庭教育与公共环境熏陶相结合49-50
• （三） 校园活动和社会活动相结合50-51
• （四） 咨询服务与心理治疗相结合51-53
• 结语53-54
• 注释54-57
• 参考文献57-62
• 致谢62-63
• 攻读学位期间发表的学术论文目录63

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张留火;对传统道德教育的几点认识[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2001年01期

2 陈俊珂;美国大学德育的途径与方法[J];比较教育研究;1999年01期

3 刘超美;美国高校德育教育及启示[J];北京印刷学院学报;2004年02期

4 于钦波;论21世纪道德教育发展的主导趋势[J];东北师大学报;2000年03期

5 彭刚;施特劳斯的魔眼[J];读书;2003年07期

6 魏胜;当代大学生价值观教育的途径和方法[J];四川师范学院学报(哲学社会科学版);1997年05期

7 刘融斌;美国高校道德教育的特点及其对我们的启示[J];抚州师专学报;1998年04期

8 张晓慧 ,李艳;美国新保守主义[J];国际资料信息;2003年11期

9 周斌;;浅论美国爱国主义德育模式及启示[J];消费导刊;2008年06期

10 张忠良;;把社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育之中[J];高校理论战线;2007年05期

本文编号：1060304