邓小平的国民素质思想研究

发布时间：2017-04-25 17:13

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【摘要】：我国的改革已经进入攻坚期和深水区,那么现在的改革就必然会牵动方方面面的神经,触及一些人的利益,引起一部分人的抵制和干扰,也就会导致一些不良社会现象的发生。这些现象的背后,反映的是国民素质不高的问题。因此,国民素质问题再次进入到学者的研究领域。邓小平同志科学的回答了“什么是社会主义,怎样建设社会主义”的问题,对中国的发展做出了重大的理论贡献。中国特色社会主义的建设和发展关键还是要靠人来实施和实现,而且人的素质的高低也决定着中国特色社会主义发展的程度。因此,邓小平理论所蕴含的国民素质思想内容就显得十分重要,需要我们进行深入的研究和探讨。邓小平国民素质思想蕴含了丰富的内容。其核心就是要朝着“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义“四有”新人目标奋斗,即就是要培养国民的政治素质、思想道德素质、科学文化素质和法律素质。同时,邓小平不仅仅对于全社会要培养社会主义“四有”新人,而且对于不同行业不同群体有不同的素质要求,主要是根据党员干部、军人和社会不同行业从业人员的特殊性来规定素质的具体要求,体现了邓小平国民素质思想一般性和特殊性的统一。不仅如此,邓小平还从教育、物质文明和精神文明三个方面为提高我国国民素质指明了方向。邓小平的国民素质思想是邓小平理论的重要组成部分,蕴含了丰富的哲学思维,对当今我国国民素质的发展具有重大的启示作用。本文以邓小平的国民素质思想为研究视角,从邓小平所处的时代背景和中国社会主义现代化的实践入手,以马克思、列宁、毛泽东等马克主义者的理论为基础,深入到《邓小平文选》中,揭示了邓小平国民素质思想的全貌,有助于以点带面的理解邓小平理论,并且在此基础上以哲学的角度审视我国国民素质建设,为国民素质的发展和提升提供借鉴价值。
【关键词】：邓小平 国民素质 哲学启示
【学位授予单位】：郑州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：A849
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 绪论8-14
• （一） 选题背景及意义8-10
• （二） 文献综述10-12
• （三） 基本思路12-14
• 一、邓小平的国民素质思想形成的条件14-19
• （一） 邓小平国民素质思想的时代背景14-17
• （二） 邓小平国民素质思想的实践基础17-19
• 二、邓小平国民素质思想的理论来源19-26
• （一） 马克思关于人的全面发展思想19-21
• （二） 列宁构建社会主义新人的思想21-23
• （三） 毛泽东的德智体全面发展思想23-26
• 三、邓小平国民素质思想的基本内容26-45
• （一）“四有”新人思想是邓小平国民素质思想的核心26-34
• （二） 对不同行业不同群体有不同的素质要求34-39
• （三） 为提高国民素质指明方向39-45
• 四、对当前我国国民素质的哲学启示45-56
• （一） 有利于促进人的全面发展45-46
• （二） 提供了研究国民素质的现实性和理想性视角46-51
• （三） 明确了当前国民素质的一般性和特殊性要求51-56
• 结语56-57
• 参考文献57-60
• 个人简介、获奖情况和发表论文60-61
• 致谢61

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