“三个代表”概念阐义

发布时间：2022-08-09 17:49

　　胡锦涛总书记在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话中指出：“‘三个代表’重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系，是马克思主义在中国发展的最新成果。”“‘三个代表’概念阐义”这一选题以马克思主义辩证逻辑理论尤其是关于具体概念的理论为指导，在理论界“三个代表”重要思想研究成果的基础上，以辩证思维的基本方法如逻辑与历史相统一、由抽象到具体、分析与综合相结合等方法，考察在“三个代表”重要思想这一科学体系中，“三个代表”作为核心的概念形式所具有的辩证本性。或者说，对于“‘三个代表’概念阐义”主题而言，对“三个代表”这一中国特色的概念形式所具有的辩证本性的揭示是其核心内容。文章从以下几个方面进行了阐述：“三个代表”这一具体概念形式的形成，是一个由抽象到具体的过程，体现了历史与逻辑的统一；“三个代表”是一个有着极其丰富内容的概念体系；“三个代表”体现了科学理论与科学理想的有机统一；“三个代表”概念体系专题式的理论表现形式、发散式的逻辑构架、高度的理论抽象与强烈的实践取向有机结合等特点，对于我们发展中国特色的马克思主义概念体系将具有重要的方法论启示。 

【文章页数】：47 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
引言
    一、 选题着重要说明的问题
    二、 选题的国内外研究状况
    三、 拟采用的研究方法
第一章 “三个代表”概念阐义的必要性和可能性
    第一节 “三个代表”概念阐义的必要性
        一、 全面、深入地理解“三个代表”重要思想科学内涵的需要
        二、 “两课”教育教学中解决理论与实践、科学与理想相脱节现象的需要
        三、 发展中国特色的概念体系的需要
    第二节 “三个代表”概念阐义的可能性
        一、 “三个代表”作为具体概念何以可能
        二、 对“三个代表”概念形式进行阐释，以期辨正错误认识
第二章 “三个代表”是一个有着极其丰富内容的概念体系
    第一节 “三个代表”是处于辩证体系中的概念
    第二节 “三个代表”是处于辩证运动中的概念
第三章 “三个代表”体现了科学理论与科学理想的有机统一
    第一节 马克思主义是科学理论与科学理想的统一
    第二节 “三个代表”科学理论与科学理想的统一性与马克思主义理论教育
        一、 “三个代表”重要思想为马克思主义理论教育中引导青年学生确立科学的理想信念指明了方向
        二、 以“三个代表”重要思想为指导，解决马克思主义理论教育中出现的种种理论与实践、科学与理想相脱节的现象
第四章 “三个代表”概念体系的特点
    第一、 专题式的理论表现形式
    第二、 发散式的逻辑构架
    第三、 高度的理论抽象与强烈的实践取向有机结合
结语
    一、 正确认识在新的历史条件下，马克思主义理论创新的规律
    二、 正确认识在新的历史条件下，马克思主义理论创新的表现形式
    三、 切实解决在新的历史条件下，马克思主义理论教育中出现的一些极端现象
参考文献
    一、 论著
    二、 论文
后记



本文编号：3673009