改革开放以来邓小平学习思想研究

发布时间：2023-06-15 18:18

　　改革开放以来邓小平学习思想(后简称邓小平学习思想)是邓小平在改革开放、建设社会主义现代化进程中所提出的关于如何保持党的先进性和解决实际工作中所遇到的各种新情况、新问题的一种思想理论。这一思想理论是邓小平在改革开放、社会主义现代化建设的实践中,在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败的历史经验的基础上逐步形成和发展起来的。 邓小平学习思想内容十分丰富,笔者通过精心研究,把其内容概括为:学习的重要性是其基础、学习的方法是其途径、学习的内容是其重点、学习的态度是其关键、学习的制度化是其保障。邓小平学习思想的各部分内容有针对性的解决了改革开放、建设社会主义现代化的各个时期中所出现的各种新情况和新问题,同时又有机的结合到一体,从而构成了邓小平学习思想系统而完整的理论体系。 在对邓小平学习思想形成发展准确把握和对其内容深刻理解的基础上,科学判断了这一思想的当代价值,其主要表现为:传承价值、导向价值、规范价值。新时期内,邓小平学习思想以它特有的表现形式对中国特色社会主义学习理论起到了很好的理论推动作用,并以学习作为加强执政党建设的理论出发点,有效地推动新时期内党政学习思想...

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
引言
    一、选题意义
    二、研究现状
    三、研究方法
    四、创新之处
一、邓小平学习思想的形成条件
    （一） 邓小平学习思想形成的背景条件
    （二） 邓小平学习思想形成的理论条件
    （三） 邓小平学习思想形成的历史条件
    （四） 邓小平学习思想形成的实践条件
二、邓小平学习思想的历史发展
    （一） 1976—1978 年为第一阶段
    （二） 1978—1984 年为第二阶段
    （三） 1984—1992 年为第三阶段
    （四） 1992 年以来为邓小平学习思想继续发展阶段
三、邓小平学习思想的主要内容
    （一） 学习的重要性问题
    （二） 学习的方法问题
    （三） 学习的内容问题
    （四） 学习的态度问题
    （五） 学习的制度问题
四、邓小平学习思想的当代价值
    （一） 传承价值
    （二） 导向价值
    （三） 规范价值
参考文献
后记
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本文编号：3833460