论毛泽东的家庭教育思想及其历史地位

发布时间：2017-06-15 04:13

  本文关键词：论毛泽东的家庭教育思想及其历史地位，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：家庭教育的定义有很多种,但其共性之一就是指父母对子女的教育。古往今来,父母实现其家庭教育目的的方式也是多种多样的,但先贤名士、风雅大儒亦或诸子大家们都偏好以家书来教育他们的子女,比如曾国藩、傅雷等等,而且他们还为世人留下了蕴含着丰富的家庭教育思想的家书,譬如《曾国藩家书》、《傅雷家书》等。作为一代伟人的毛泽东,也不例外,同样以汇聚其独到家庭教育思想精华的家书来教育子女。 本文的研究对象即是毛泽东的家庭教育思想。作者通过研读毛泽东与其子女之间的书信,回忆他们的生平事迹,参考其他相关的研究材料,运用文献研究等方法,详细剖析了毛泽东家书中的家庭教育思想。本文共分为六个部分：第一部分概述了毛泽东的家庭教育思想的研究现状、意义与方法；第二部分从中国传统文化、湖湘地域文化和毛氏家族教育思想等三方面分析了影响毛泽东的家庭教育思想形成的主要因素；第三部分对毛泽东的家庭教育思想的基本内涵进行了具体剖析,归纳总结出毛泽东在爱国主义、道德品行、追求进步、婚姻家庭与读书学习等五个方面对子女的教育思想；第四部分阐述了毛泽东的家庭教育思想分别在我国家庭教育史、思想政治教育思想史和毛泽东思想中的地位；第五部分基于对毛泽东的家庭教育思想内容的分析,针对性地提出了毛泽东的家庭教育思想的当代启示；第六部分是结语部分,对本文的研究做了总体概括。 本文希望通过对毛泽东与其子女之间的家书进行系统整理分析,归纳总结毛泽东的家庭教育思想,从而争取在一定程度上弥补毛泽东的家庭教育思想研究的不足,进而为改善我国当前子女教育现状尽绵薄之力。
【关键词】：毛泽东的家庭教育思想 基本内涵 历史地位 当代启示
【学位授予单位】：海南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G78;A841
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目录6-8
• 1 毛泽东的家庭教育思想及其研究现状、意义与方法8-11
• 1.1 研究现状8-9
• 1.2 研究意义9-10
• 1.2.1 对毛泽东教育思想研究的意义9
• 1.2.2 对中国家庭教育思想史的意义9-10
• 1.2.3 对培育和弘扬社会主义核心价值观的意义10
• 1.3 研究方法10-11
• 1.3.1 文献研究法10
• 1.3.2 历史研究法10
• 1.3.3 归纳总结法10-11
• 2 毛泽东的家庭教育思想的形成与发展11-16
• 2.1 中国传统文化与毛泽东的家庭教育思想的形成11-12
• 2.2 湖湘地域文化与毛泽东的家庭教育思想的蕴育12-13
• 2.3 毛氏家族教育与毛泽东的家庭教育思想的培养13-16
• 3 毛泽东的家庭教育思想的基本内涵16-31
• 3.1 “学成回国,好为人民服务”17-18
• 3.1.1 “希望在那里继续学习,将来学成回国,好为人民服务”17-18
• 3.1.2 “学成为国效力”18
• 3.2 “脚踏实地”,“不要虚荣心”18-22
• 3.2.1 “脚踏实地、实事求是”19-20
• 3.2.2 “不要那种无着落的与人民利益不相符合的个人主义的虚荣心”20
• 3.2.3 “一定要锻炼意志”20-21
• 3.2.4 “我的意见,只当做建议,有你们自己考虑决定。”21
• 3.2.5 “一定要转到翘尾巴、自以为是、看不起别人的反面去”21-22
• 3.3 “近来好否?有进步否?”22-24
• 3.4 “《上邪》一篇,要多读”24-28
• 3.4.1 “下决心结婚吧,是时候了。”25
• 3.4.2 “少华是个好孩子,你可以好好同她谈一谈。”25-26
• 3.4.3 “你妹妹问候你,她现在五岁半。她的剪纸,寄你两张”。26-28
• 3.5 “读浅近书,由浅入深”28-31
• 3.5.1 “要读浅近书,由浅入深,慢慢积累”28
• 3.5.2 “只有科学是真学问,将来用处无穷。”28-29
• 3.5.3 “坚持读文章的计划,很有必要。”29-31
• 4 毛泽东的家庭教育思想的历史地位与贡献31-35
• 4.1 毛泽东的家庭教育思想对中国家庭教育思想史的贡献31-32
• 4.2 毛泽东的家庭教育思想对中国思想政治教育思想史的贡献32-33
• 4.3 毛泽东的家庭教育思想对毛泽东思想的贡献33-35
• 5 毛泽东的家庭教育思想的当代启示35-39
• 5.1 教育子女爱国,以报效国家为人生追求35-36
• 5.2 磨练子女意志,用刚强意志应对困难挫折36
• 5.3 肯定子女进步,以进步为推力助推子女上进36-37
• 5.4 开明对待子女婚恋,以柔情维系家庭团结37
• 5.5 尊重子女读书兴趣,培养子女正确的学习方法37-39
• 结语39-40
• 参考文献40-42
• 作者在读期间科研成果简介42-43
• 致谢43

【参考文献】

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本文编号：451444