列宁关于青年成长发展思想研究

发布时间：2017-10-06 22:12

  本文关键词：列宁关于青年成长发展思想研究

  更多相关文章： 列宁 青年学习 青年教育 青年成才

【摘要】：青年是党和国家的希望和未来,是各种势力争夺的对象。谁抓住了青年一代培养和造就,谁就抓住了希望和未来。谁失去年轻一代,谁就失去了力量,谁就会走向没落。所以,伟大的革命导师列宁一生时刻关注着青年的培养和造就,尤其是青年一代的学习、教育问题。列宁关于青年成长发展的思想是十分丰富、十分完整的,不仅指出了青年成长发展的重要意义,同时还全面系统阐述了青年学习、青年教育和青年成才等重要问题,极大地充实、丰富、发展了马克思主义青年理论,对当代青年成长成才具有巨大的理论价值和现实意义。 本文研究列宁关于青年成长发展思想,着眼于青年在社会历史中的地位和作用,以青年成长发展的客观要求为逻辑起点,以青年成长发展的内在要求——学习及青年成长发展的外在途径——教育为逻辑中介,以青年成长发展的目标追求——成才为逻辑终点,着重探讨伟大革命导师列宁关于青年学习、青年教育和青年成才的经典论述,科学、客观、深入地针对列宁青年成长发展思想进行基础理论研究。文章分为四个部分： 第一部分：青年成长发展的必然性分析：必要且重要。这一部分从客观的角度说明青年成长发展的必要性和重要性。一方面从“革命事业”、“社会发展”两个维度阐释青年成长发展的必要性；另方面,指出“未来是属于青年的”、青年决定“整个斗争的结局”并且乐于“跟着革命者走”,体现青年成长发展的极端重要性。这一章奠定了全文基调,是本文的起点。 第二部分：青年成长发展的内在要求：学习。这一部分重点阐述青年成长发展的内在要求,强调青年顺利地成长发展必须加强自身学习。本部分指出了青年加强学习的重要性,认为青年一代的认为“就是要学习”；着重论述了青年成长发展的学习内容、学习态度及学习方法,指出青年一代不仅要学习文化知识,还要掌握科学技术,并且在学习过程中把“学习和业务结合起来”。这一部分在本文中承上启下,扮演着十分重要的角色。 第三部分：青年成长发展的外在途径：教育。这一部分在前一章的基础上,论述了青年成长发展的外在途径。固然,青年一代的成长发展需要内在的学习,但外在的教育同样必不可少。教育“青年一代”的内容、教育“青年一代”遵循的原则、教育“青年一代”的方法和途径是本部分探讨的问题,同时是文章的难点。 第四部分：青年成长发展的目标追求：成才。这一部分基于第二、第三部分,阐述了青年成长发展的最终归宿。青年的自我学习、接受外在的教育的目的无非是促使自身成才,成长为社会主义革命和建设的建设者和接班人。青年成才的素质要求、青年成才所需的社会条件以及青年人才的价值实现是这一部分论述的主要问题,也是文章的逻辑终点。
【关键词】：列宁 青年学习 青年教育 青年成才
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：A821;D432.6
【目录】：

• 摘要5-7
• Abstract7-9
• 文献综述9-19
• 前言19-20
• 第一章 青年成长发展的必然性分析：必要且重要20-26
• 一、青年成长发展的必要性20-23
• (一) “革命事业”的进步要求青年成长发展20-21
• (二) “社会发展”需要青年的成长发展21-23
• 二、青年成长发展的重要性23-26
• (一) “未来是属于青年的”23-24
• (二) 青年决定“整个斗争的结局”24
• (三) 青年乐于“跟着革新者走”24-26
• 第二章 青年成长发展的内在要求：学习26-35
• 一、青年加强学习的重要性26-29
• (一) 青年一代的任务“就是要学习”26-27
• (二) 青年学习是夺取无产阶级革命胜利的重要保证27
• (三) 青年学习是建设社会主义的前提条件和重要内容27-28
• (四) 青年学习是确保青年一代完成社会主义建设任务的需要28-29
• 二、青年学习的主要内容29-31
• (一) 全部青年都“应该学习共产主义”29-30
• (二) 完成共产主义事业必须学习“共产主义道德”30
• (三) 建设共产主义“必须掌握技术、掌握科学”30-31
• 三、青年学习的态度和方法31-35
• (一) 掌握知识要“发展和增进每个学习者的思考力”31-32
• (二) 坚持“独立判断”的信念32
• (三) 领会各种知识必须用“批判的态度”32-33
• (四) 应该把“学习和业务结合起来”33-35
• 第三章 青年成长发展的外在途径：教育35-48
• 一、教育“青年一代”的内容35-42
• (一) 共产主义道德教育35-36
• (二) 法学教育36-37
• (三) 综合技术教育37-39
• (四) 爱国主义和国际主义教育39-40
• (五) 义务劳动教育40-42
• 二、教育“青年一代”遵循的原则42-44
• (一) 共产主义方向原则42
• (二) 青年主体性原则42-43
• (三) 要“鼓励青年”43-44
• 三、教育“青年一代”的方法与途径44-48
• (一) 大量投资,重点发展高等教育44-45
• (二) 教育青年不能“与沸腾的实际生活脱离”45-46
• (三) 树立“受教育和守纪律的榜样”46-48
• 第四章 青年成长发展的目标追求：成才48-60
• 一、青年成才的素质要求48-52
• (一) 青年人才要有渊博的学问48-49
• (二) 青年人才要有非凡的才能49-51
• (三) 青年人才要有卓越的胆识51-52
• 二、青年成才所需的社会条件52-54
• (一) 造就青年成长发展的“这种风气”52-53
• (二) 大量印刷、出版报纸、杂志和书籍,使青年“有东西可读”53
• (三) 建立图书馆、阅览室,“节日和星期日也不例外”地开放53-54
• (四) 鼓励青年“扩大自己的活动范围”54
• 三、青年人才的价值实现54-60
• (一) 善于从“最丰富的后备库”中发现青年人才55
• (二) “必须像爱护眼珠一样地爱护人才”55-56
• (三) “更大胆更广泛”地选拔青年人才,“深入下层,大胆提拔新人”56-57
• (四) 合理使用青年人才57-60
• 结语60-61
• 参考文献61-65
• 致谢65-67
• 硕士学习期间主要科研成果及科研活动67-68

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 学思;把青年一代培养成为共产主义者——学习列宁《青年团的任务》[J];北京师范大学学报(社会科学版);1976年01期

2 罗洪铁 ,周琪;要善于识才、用才、爱才和聚才[J];中国人才;2002年07期

3 黄蓉生;;论中国共产党在教育青年方面的独特优势[J];思想理论教育导刊;2012年11期

4 王莉萍;列宁的青年人才思想及其时代意义[J];党建与人才;1997年04期

5 赵文;;列宁的青年教育思想及其当代价值——重温《青年团的任务》有感[J];河北科技师范学院学报(社会科学版);2011年03期

6 许蓉;;浅论列宁的人才观[J];理论探索;2007年02期

7 詹全友;列宁青年人才思想初探[J];理论月刊;2004年02期

8 刘传德;;列宁学习理论初探[J];黑龙江高教研究;1991年03期

9 黄子云;学习列宁选拔人才的思想[J];理论学刊;1986年01期

10 林远;;一分钟也不要忘记需要知识的力量——重读列宁《青年团的任务》[J];华东师范大学学报(自然科学版);1980年04期

，

本文编号：985291