高中思想政治课教学中社会主义核心价值观培育研究

发布时间：2017-10-11 11:31

  本文关键词：高中思想政治课教学中社会主义核心价值观培育研究

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【摘要】：2012年11月,党的十八大正式提出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是对中国传统文化精髓的提炼和整合,是我国进行社会主义现代化建设的精神支撑,是全民族共同奋斗的精神纽带和价值共识。高中阶段是学生形成个人价值观的重要阶段,而高中思想政治课是对学生展开德育工作的主渠道,利用思想政治课进行社会主义核心价值观培育具有重要意义。通过对现阶段高中思想政治课教学中社会主义核心价值观培育现状分析,明确社会主义核心价值观培育存在问题并提出相关对策,从而使社会主义核心价值观真正贯穿于高中思想政治课堂教学体系,加强社会主义意识形态的驱动力和凝聚力。文章主要分为四个部分进行社会主义核心价值观培育研究:第一部分主要是进行价值观等相关理论概述。首先,阐述价值观、社会主义核心价值观的基本内涵;其次,分析高中思想政治课教学中进行社会主义核心价值观培育的意义。第二部分是以L市第二中学为例开展了高中思想政治课教学中社会主义核心价值观培育现状的问卷调查。这一部分主要包括学校概况、调查目的、调查对象和调查结果。第三部分是针对调查问卷结果分析高中思想政治课教学中社会主义核心价值观培育存在的问题并深入挖掘其成因。第四部分主要依据问题和成因,提出高中思想政治课教学中社会主义核心价值观培育的原则和路径。
【关键词】：社会主义核心价值观 高中思想政治课 对策
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.2
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-15
• （一）选题依据8-9
• （二）研究意义9-10
• 1.学术价值9
• 2.现实意义9-10
• （三）学术综述10-13
• 1.国外研究现状10-11
• 2.国内研究现状11-13
• （四）研究方法和创新点13-15
• 1.研究方法13-14
• 2.本选题的创新点14-15
• 一、相关理论概述15-19
• （一）相关概念界定15-17
• 1.价值观15-16
• 2.社会主义核心价值观16-17
• （二）高中思想政治课教学中社会主义核心价值观培育意义17-19
• 1.有利于充分发挥思想政治课的德育功能17
• 2.有利于推动新课改理念的实现17-18
• 3.有利于促进师生身心健康发展18-19
• 二、L市第二中学思想政治课教学中社会主义核心价值观培育现状调查19-27
• （一）L市第二中学概况19
• （二）调查目的19
• （三）调查对象19-20
• （四）调查结果20-27
• 三、L市第二中学思想政治课教学中社会主义核心价值观培育存在问题及成因分析27-31
• （一）L市第二中学思想政治课教学中社会主义核心价值观培育存在问题27-29
• 1.教师教学内容无创新，教学方式单一乏味27
• 2.教师教学呈现功利化趋势27-28
• 3.高中生价值观多样化，难以统一28
• 4.教材与现实生活衔接缺乏紧密性28
• 5.教学目标侧重知识、能力目标，轻视情感态度价值观目标28-29
• 6.社会主义核心价值观难以融入教学过程29
• （二）L市第二中学思想政治课教学中社会主义核心价值观培育存在问题成因分析29-31
• 1.教师的专业素质和能力素质较欠缺，制约自身发展29
• 2.多元文化冲击高中生视野，制约价值观统一29-30
• 3.应试教育束缚力度大，，制约教学目标和过程30
• 4.社会主义核心价值观较抽象，理解难度大30-31
• 四、高中思想政治课教学中社会主义核心价值观培育的建议及教学实践31-39
• （一）社会主义核心价值观培育应遵循的原则31-32
• 1.正面灌输，积极引导的原则31
• 2.区别对待，循序渐进的原则31
• 3.全面系统，求真务实的原则31-32
• 4.知行统一，注重践行的原则32
• （二）高中思想政治课教学中社会主义核心价值观培育的路径32-35
• 1.教师加强学习，提高自身专业素质和能力修养32-33
• 2.教师充分关注学生需要，促使学生全面发展33
• 3.学生应学会辨识是非，增强对社会主义核心价值观认同感33-34
• 4.学校应营造培育社会主义核心价值观的良好环境34
• 5.教育系统应创新完善评价考核机制，营造教育和谐氛围34-35
• 6.国家应推进社会主义核心价值观内容具体化35
• （三）培育社会主义核心价值观的教学实践35-39
• 结语39-40
• 参考文献40-42
• 附录42-43
• 致谢43

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