“服务学习”在培育中学生价值观中的应用研究

发布时间：2017-12-10 21:07

  本文关键词：“服务学习”在培育中学生价值观中的应用研究

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【摘要】：2012年11月8日,中共十八大提出“三个倡导”,即倡导“富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观”,对社会主义核心价值观进行了概括。2013年12月,中共中央办公厅颁布了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,明确把“三个倡导”作为社会主义核心价值观的基本内容,并提出把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程。这一系列文件为中学生价值观培育提供了明确的方向与目标指向。“服务学习”作为20世纪下半叶在美国兴起的一种新的教育理念与教学方法,大量的实践证明,“服务学习”可以发挥教育的真正功用,促进和深化教育改革,在培养学生的社会责任感、提高学生的学术水平和实践能力等方面具有重要作用。在国家大力弘扬培育和践行社会主义核心价值观的契机下,如何吸收借鉴“服务学习”的有益启示,促使社会主义核心价值观真正地在中学生中“内化于心,外化于行”便成为本文的焦点。在阐明“服务学习”的相关理论以及特点、实施成效的基础上,分析对当前我国在中学生中培育和践行社会主义核心价值观的有益启示,探索将“服务学习”应用于我国在中学生中培育和践行社会主义核心价值观的相应的解决路径,通过借鉴“服务学习”中的实施程序,采取丰富宣传教育形式,推动课程改革,完善社会实践过程以及注重总结与反思等路径提高培育和践行社会主义核心价值观的实效性,真正为社会主义核心价值观在中学生中的“内化”与“外行”提供有益参考。
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G631

【参考文献】

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本文编号：1275877