中美高校法制教育比较研究

发布时间：2020-03-15 01:44

【摘要】：二十一世纪是人才竞争的世纪,人才的竞争归根结底是教育的竞争,故教育于一国发挥着无可替代的作用,而教育中有关高校法制教育的探讨更是东西方各国关注的焦点。改革开放以来,中国法制教育领域取得一定成效,全民法律意识有所提高,法制观念不断增强,但法制教育在高校开展各环节仍然存在诸多问题:重视理论、忽视实践的教学并未得到实质改观;传统“尊师重教”理念忽视学生主体性,制约法制教育的开展;强调课堂为中心的教学模式仍然盛行。究其原因,主要是社会主义法治理念尚未深入人心;教育模式单一;缺乏健全的法制教育评估体系。社会主义法治理念是中国特色社会主义理论在法治建设上的体现,是党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。教育模式是复杂、动态和多样的综合概念,完整的教育模式应包括教育主体、教育客体、教育内容、教育手段和途径及教育成效。教育评估体系是对法制教育经验教训的总结与评判。法治理念决定法制教育的方向,反映法制教育本质;教育模式决定法制教育的具体开展方式,影响法制教育的成效;而对法制教育进行评估关乎法制教育的过去与未来,具有特殊的意义。处理好三大要素,利于我国法制教育的长效发展。伴随中国加入WTO以来,国外的教育理念不断冲击国内,诸多学者把视线转向比较研究领域,试图借助外来的和尚念好国内的经。法制教育领域而言,理论基础上,中国应学习美国大力开展信仰教育,崇尚社会主义法治理念的权威;教育模式上,重视教师角色的正确定位;强调教育内容的思想性与政治性;教育方式上运用多重宣传手段;重视师生关系的协调与维系;重视信息的反馈;同时,还应加快建立健全完备的法制教育评估体系。通过此举弘扬社会主义法治理念、推动社会主义民主和法制建设,促进我国最终建立社会主义现代化法治国家。
【图文】：

中学阶段,高等学校,学院

图 2-1通过该图可以看出，，美国的高等学校（high school）指中学阶段以后其一切从事高等教育的院校的统称，包括职业和技术学院、初级学院和社区学在内的所有学院和大学。其中初级学院和社区学院带有中学后教育性质，使较多美国人认为它们是从中等教育到高等教育的过渡，而非纯粹的高校。在国，学院（college）和大学(university)通常都作同义词使用，但两者又都以容包含较广的“学校(school)”一词通称。2.2.2 法制教育的界定如果说 1776 年《独立宣言》的发表意味着美国的诞生，那么 1787 年《利坚合众国宪法》的公布即意味着美国法制教育的开始。该宪法仅规定了诸联邦政府国会、总统和最高法院的权力分配；联邦与各州之间的权力关系等并未涉及到公民的基本权利与义务，故真正意义上法制教育的开始应该从一列实体与程序的法律法规的颁布起算。美国是英美法系国家，故既有成文法有判例法，导致美国的法律系统相当庞杂。“我不同意你的观点，但我誓死捍
【学位授予单位】：喀什师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G641

【参考文献】