教育美学视阈下的道德与法治课教学设计研究

发布时间：2020-08-20 13:03

【摘要】：近几年来,我国教育美学研究的发展从规模到质量,都已经进入了新的阶段。教育美学视阈下的道德与法治课教学设计研究的最终目标是提高道德与法治教育的实践效果,使道德与法治教育更能符合教学的基本规律和初中生人格健全发展的目的。在道德与法治课教学设计中,教师在教育美学理念的引领下,充分拓展道德与法治课美学教育资源,丰富道德与法治课教学内容,以提高学生的道德和法治修养的实效性。这既是初中道德与法治课课堂改革的内在要求,也是初中道德与法治教师自我提高的需要。本文首先是对相关理论的概述。通过对美学、教育美学、教学设计以及教育美学视阈下的道德与法治课教学设计应遵循的原则的概述,让读者初步了解什么是美学以及本研究是在何种概念基础下进行的。其次是对教育美学视阈下的道德与法治课教学设计的必要性与可行性的分析。这一部分分别从三个方面来阐述教育美学视阈下的道德与法治课教学设计的必要性与可行性。通过这一部分的论述,让本研究的必要性和可行性得到落实。再次是对教育美学视阈下的道德与法治课教学设计的具体分析。通过备课、课堂和反思之美三个方面阐述教育美学视阈下的道德与法治课教学设计。运用案例多角度分析和论证教育美学视阈下的道德与法治课教学设计之美。最后是对教育美学视阈下的道德与法治课教学设计注意事项的分析。通过三个方面具体阐述教育美学视阈下的道德与法治课教学设计中的注意事项。实践证明,教学美学视阈下的道德与法治课教学设计不仅增强了学生学习道德与法治课的兴趣,提高了学生创新思维能力和审美品质,更重要的是使教学达到美、自由、和谐的境界。从长远上看,对教师群体的素质提高和能力提升,对全面提升初中生的学科素养,使学生树立正确的世界观、人生观、价值观,有一定的借鉴意义。
【学位授予单位】：渤海大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.2

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本文编号：2798011