尝试教学法在初中《道德与法治》教学中的运用研究 ——以八年级上册为例

发布时间：2021-02-27 03:12

　　为适应社会的发展,以及当前日益激烈的国际竞争,我国的教育改革更重视人才综合素质的培养,于是新课程改革注重培养学生的学科核心素养。同时,习近平总书记在如何上好思想政治理论课的会议上特别强调,思想政治理论课教师思维要新,要创新课堂教学。而初中的《道德与法治》课程任课教师一直致力于教学方法、教学手段和教学艺术的优化与改进。通过重视发挥学生的主体作用,以达到让学生在自主学习和合作学习的基础上,培养他们的发散思维、创新思维、批判思维以及发现问题,分析问题,解决问题的能力,从而达到培养学生《道德与法治》课程核心素养的目的。我国土生土长的尝试教学法,不仅符合新课程改革的总体要求,而且尝试教学的理念与初中《道德与法治》教材当中“运用你的经验”模块的教学理念,有异曲同工之处。在此背景下,本文以邱学华老师所创设的尝试教学法为切入点,深入展开其在初中《道德与法治》（八上）课程中的运用研究,旨在丰富和优化初中《道德与法治》课程教学方法,激发学生学习兴趣和热情。本文共分为四个部分,除绪论选题背景、意义、研究现状及趋势、研究方法、研究的创新之处为研究积累了理论基础外,主要由三个章节进行具体阐述。第一章通过对尝试教... 

【文章来源】：伊犁师范大学新疆维吾尔自治区

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    1.1 研究的背景与意义
        1.1.1 研究的背景
        1.1.2 研究的意义
    1.2 国内外研究现状及趋势
        1.2.1 国内关于尝试教学法的研究及趋势
        1.2.2 国外关于尝试教学法的研究及趋势
    1.3 研究方法与创新点
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 研究的创新点
第一章 尝试教学法的概述
    2.1 尝试教学法概念的界定
    2.2 尝试教学法的理论基础
        2.2.1 马克思主义认识论
        2.2.2 习近平关于教育的重要论述
        2.2.3 学习迁移理论
    2.3 尝试教学法的特点
        2.3.1 先练习后讲解
        2.3.2 互动的多维性
        2.3.3 突出能力培养
        2.3.4 注重评价反思
    2.4 尝试教学法在《道德与法治》课中运用的意义
第二章 尝试教学法在《道德与法治》（八上）课应用中存在的问题及原因分析
    3.1 尝试教学法在《道德与法治》（八上）课应用中存在的问题
        3.1.1 课堂节奏不易把控
        3.1.2 学生思维转换较慢
        3.1.3 信息资源使用较少
        3.1.4 考核方式较为单一
    3.2 尝试教学法在《道德与法治》（八上）课应用中存在问题的原因分析
        3.2.1 教学设计预设欠佳
        3.2.2 传统教学影响较深
        3.2.3 信息素养、资源不足
        3.2.4 评价机制不够完善
第三章 尝试教学法运用于《道德与法治》课程中的实施策略及实践探索
    4.1 尝试教学法运用于《道德与法治》课程中的实施策略
        4.1.1 课前充分备课,丰富教学预设
        4.1.2 组织教研活动,调动集体智慧
        4.1.3 开发信息资源,拓宽使用途径
        4.1.4 采用综合评价,培养核心素养
    4.2 《道德与法治》（八上）适用尝试教学法的分析
        4.2.1 教材适用分析
        4.2.2 优势分析
    4.3 尝试教学法具体模式的运用
        4.3.1 主体模式
        4.3.2 灵活模式
        4.3.3 整合模式
    4.4 尝试教学法在《道德与法治》（八上）教学中的具体运用
        4.4.1 教学设计—以《服务社会》为例
        4.4.2 教学实施报告—以《服务社会》为例
结语
参考文献
附录一
致谢
作者简介


【参考文献】：
期刊论文
[1]坚持深化教育改革创新[J]. 高杭,余雅风.  中国高等教育. 2019(07)
[2]合作尝试教学法在高校思政课中的应用[J]. 王玉蓉.  安徽广播电视大学学报. 2018(04)
[3]知识螺旋扩张循环教学模式的研究与实践[J]. 丁刚.  高等工程教育研究. 2018(04)
[4]中职政治课教学中运用尝试教学法探析[J]. 龙铁柱.  成才之路. 2017(21)
[5]尝试教学法在综合实践活动教学中的应用[J]. 刘秋梅.  现代教育. 2017(04)
[6]尝试教学法在军事地形学野外教学中的运用[J]. 胡永生.  军事交通学院学报. 2016(01)
[7]关于思想政治学科核心素养的思考[J]. 朱明光.  思想政治课教学. 2016(01)
[8]尝试教学法对我国教学产生的影响[J]. 邱学华.  中国教育学刊. 2015(06)
[9]学习迁移理论在高中数学教学中的应用研究[J]. 韩学君.  课程教育研究. 2014(31)
[10]论杜威“五步教学法”在成人教学中的运用[J]. 石丽军,林瑞华.  中国成人教育. 2014(15)

硕士论文
[1]思维导图在初中政治复习课中的应用研究[D]. 李敏.湖南师范大学 2018
[2]高中历史“尝试教学法”应用研究[D]. 董瑶琳.杭州师范大学 2018
[3]基于微课的中学地理尝试教学应用研究[D]. 宋怡.南京师范大学 2018
[4]尝试教学法在小学语文略读课文教学中的应用[D]. 周娇娥.华中师范大学 2017
[5]尝试教学法在高中《经济生活》教学中的运用研究[D]. 刘忻.山东师范大学 2017
[6]尝试教学法在思想政治课中的应用研究[D]. 田聪.辽宁师范大学 2017
[7]初中思想品德课生活化教学实践研究[D]. 陶坚恩.华中师范大学 2016
[8]尝试教学法在高中思想政治课教学中运用的研究[D]. 吴丽俊.天津师范大学 2015
[9]尝试教学法在初中思想政治教学中的应用[D]. 孙立志.内蒙古师范大学 2013
[10]尝试教学法在思想政治课教学中的应用研究[D]. 王雪松.东北师范大学 2010



本文编号：3053599