小学《道德与法治》学科有效教学策略研究

发布时间：2021-04-10 19:10

　　有效教学是当前基层教育工作者们致力于实现的教学目标,本文立足于小学《道德与法治》学科教学实践,从"分层教学""游戏教学""生活教学"这三大教学策略入手,针对提升小学《道德与法治》学科教学质量、落实有效教学目标这一主题进行了初步分析与探索。 

【文章来源】：华夏教师. 2020,(18)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、尊重学生个性化学习需求,实施“分层教学”的理念
二、尊重学生学习主体地位,实施“游戏教学”的理念
三、积极挖掘生活中蕴含的资源,实施“生活化”的理念
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]低年级道德与法治课中合作学习的有效设计[J]. 钱娟萍.  教学月刊小学版(综合). 2019(Z2)
[2]刍议小学道德与法治课堂的教学策略[J]. 王蕾.  中华少年. 2019(19)
[3]让核心素养的培养贯穿小学道德与法治课堂[J]. 周雪梅.  文理导航(下旬). 2019(01)
[4]小学《道德与法治》课堂教学策略[J]. 刘天鹤.  吉林教育. 2017(47)



本文编号：3130183