大学生村官行政价值观研究

发布时间：2017-04-21 08:21

  本文关键词：大学生村官行政价值观研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：2008年中央实施大学生村官政策,旨在实现智力优势群体与农村干部队伍的有机对接,促进社会主义新农村建设,然而,在实际中,很大一部分大学生村官到基层后工作平平,不能有效胜任农村工作,甚至出现违法犯罪现象。要解决这些问题,就需要一个宏观原则——行政价值观来指导和规范大学生村官。对大学生村官行政价值观的研究,不仅是一种学术创新,更有着深刻的现实意义,它能够指导大学生村官有效开展工作、促进新农村建设、实现全面建成小康社会、推进基层民主建设等。本研究以甘肃省白银市的大学生村官为研究对象,围绕大学生村官行政价值观的现状及存在的问题,设计了针对大学生村官、村干部的调查问卷和针对村民的访谈提纲,从服务观、法治观、创新观、生态观和责任观这五方面来考察大学生村官行政价值观。本研究共分四部分。第一部分,介绍大学生村官行政价值观研究背景及意义,对国内外研究现状进行梳理。第二部分,在综合国内外学者对行政价值观定义的基础上,提出大学生村官行政价值观的主要构成内容——大学生村官核心行政价值观和必要行政价值观。第三部分,通过调研,分析了当前大学生村官行政价值观的现状及其存在的问题,并剖析了影响大学生村官行政价值观存在问题的因素。第四部分,针对大学生村官行政价值观存在的问题及原因,提出完善大学生村官行政价值观的基本路径：从政府、社会、大学生村官自身三个层面分别提出对策。首先,政府在完善大学生村官行政价值观中应发挥引导作用,政府的主要措施包括加快立法、注重政策落实、培养行政文化以及加强思想政治教育等；其次,高校、农村以及新闻媒体等社会主体对完善大学生村官行政价值观有着不可忽视的辅助作用,主要包括高校建立大学生村官行政价值观的预培养模式、农村培育大学生村官行政价值观的长成土壤、媒体营造良好的氛围；最后,大学生村官要发挥自身能动性,提升自身素质、明确自身角色以及自觉践行行政价值观。
【关键词】：大学生村官 行政价值观 现状 路径
【学位授予单位】：昆明理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：D422.6
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第一章 绪论10-22
• 1.1 选题背景及研究意义10-12
• 1.1.1 选题背景10-11
• 1.1.2 研究意义11-12
• 1.2 国内外研究现状概述12-19
• 1.2.1 国内研究概述12-17
• 1.2.2 国外研究概述17-19
• 1.3 研究思路、方法及研究创新点19-21
• 1.3.1 研究思路19-20
• 1.3.2 研究方法20-21
• 1.3.3 研究创新点21
• 1.4 研究重点及难点21-22
• 1.4.1 研究重点21
• 1.4.2 研究难点21-22
• 第二章 大学生村官行政价值观的相关理论阐述22-37
• 2.1 大学生村官行政价值观的概念界定22-25
• 2.1.1 大学生村官22-24
• 2.1.2 行政价值观24-25
• 2.1.3 大学生村官行政价值观25
• 2.2 大学生村官行政价值观的确立基础25-31
• 2.2.1 农村基层自治的理性超越25-28
• 2.2.2 行政价值观的多质态性28-30
• 2.2.3 社会主义核心价值体系的指导30-31
• 2.3 大学生村官行政价值观的主要内容31-37
• 2.3.1 大学生村官的核心行政价值观31-35
• 2.3.2 大学生村官的必要行政价值观35-37
• 第三章 大学生村官行政价值观的现状分析37-54
• 3.1 大学生村官行政价值观的基本状况37-43
• 3.1.1 大学生村官总体具备正确的行政价值观37-39
• 3.1.2 大学生村官行政价值观的内容差异较大39-40
• 3.1.3 大学生村官行政价值观存在个体性差异40-42
• 3.1.4 大学生村官行政价值观存在地域性差异42-43
• 3.2 大学生村官行政价值观存在的问题43-47
• 3.2.1 大学生村官行政价值观存在个体认知偏差43-45
• 3.2.2 大学生村官行政价值观存在个体取向偏差45
• 3.2.3 大学生村官行政价值观的实践指导性不足45-46
• 3.2.4 大学生村官行政价值观的衡量标准缺失46-47
• 3.3 大学生村官行政价值观的影响因素47-54
• 3.3.1 大学生村官个体素质参差不齐47-48
• 3.3.2 大学生村官个人价值取向模糊48
• 3.3.3 大学生村官存在角色认知矛盾48-50
• 3.3.4 大学生村官的思想政治教育弱化50-51
• 3.3.5 农村基层自治运行过程中存在着缺陷51-52
• 3.3.6 中国传统行政价值观和西方价值观的影响52-54
• 第四章 完善大学生村官行政价值观的主要路径54-66
• 4.1 确立政府的主导地位54-59
• 4.1.1 加快立法进程,形成相应法律体系54-55
• 4.1.2 注重政策实施,强化政策落实效果55-56
• 4.1.3 培养行政文化,重视行政人格塑造56-57
• 4.1.4 加大培训力度,善用思想政治教育57-59
• 4.2 重视社会的辅助作用59-63
• 4.2.1 以高校为前站,建立预培养模式59-61
• 4.2.2 以农村为核心,培育长成土壤61-62
• 4.2.3 以媒体为辅助,营造良好氛围62-63
• 4.3 发挥大学生村官自身能动性63-66
• 4.3.1 努力提升自身的素质63-64
• 4.3.2 明确自身担任的角色64-65
• 4.3.3 自觉践行行政价值观65-66
• 结论66-68
• 致谢68-70
• 参考文献70-74
• 附录A 攻读硕士期间参加科研和发表论文情况74-75
• 附录B 大学生村官行政价值观的相关调查问卷75-81

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

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4 苏益南;李炳龙;朱永跃;;高校大学生“村官”预培养机制研究[J];苏州大学学报(哲学社会科学版);2011年02期

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本文编号：319952