当代大学生时代精神培育研究

发布时间：2017-06-21 20:00

  本文关键词：当代大学生时代精神培育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：摘要：大学生是祖国的未来,他们肩负着中华民族伟大复兴的历史使命,他们的思想、行为对于社会主义建设的进程具有重要影响,他们的精神风貌深刻关系到全面建成小康社会的行动力。当代青年大学生的价值观念与社会主义核心价值体系中所提倡的时代精神具有内在的联系。笔者从目前培育大学生时代精神的现状中分析问题、查找原因,遵循培育原则,完善培育机制与途径。本文从三个部分对当代大学生时代精神培育进行研究： 第一部分：笔者从哲学层面对时代精神进行解读,考察了黑格尔和马克思对于时代精神的理解,并分析两者对于时代精神理解的异同。而在当代中国,“时代精神”是作为一个政治名词提出的。笔者通过调查,认为要培育当代大学生具备批判质疑的创新精神、求真务实的科学精神、探究前沿问题的实干精神、开放包容的世界眼光、民主法治精神和爱国主义精神,这无论对社会还是对个人,都大有裨益。 第二部分：通过2012年高校学生思想政治状况滚动调查和近期问卷调查了解到：从总的状况来看,大学生思想主流保持着健康、积极、向上的良好态势,但值得注意的是,其中也存在着一些不容乐观的现实情况,如民主法制意识不足、缺乏执着探索的勇气等；在大学生时代精神培育过程中存在着培育的内容不够明确清晰,培育的机制不够健全等问题,从中查找出多方面原因,如多元文化及错误思潮对大学生时代精神培育的侵蚀,教育管理环境禁锢心灵等,亟需加以整改。 第三部分：培育当代大学生时代精神的对策性思考。首先,在培育大学生时代精神中要遵循几点原则：社会需要与学生个性相结合原则,传统道德文化与时代精神相延续原则以及现实性与前瞻性相统一的原则。其次,在培育过程中建立并完善舆论引导机制、教育养成机制和评估机制。最后,提出大学生时代精神培育切实可行的具体途径,力图把以改革创新为核心的时代精神贯穿在学校教育、社会实践的各个环节,渗透到学生学习、生活的各个方面,真正培养出具有时代精神风貌的社会主义现代化的建设者和接班人。
【关键词】：大学生 时代精神 培育
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G641
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 序言8-18
• (一) 选题依据8-10
• 1. 理论依据8-9
• 2. 现实依据9-10
• (二) 选题意义10-12
• 1. 理论意义10-11
• 2. 现实意义11-12
• (三) 当代大学生时代精神培育研究综述12-16
• 1. 关于时代精神的概念的综述12-14
• 2. 关于时代精神的内容的综述14-15
• 3. 关于培育大学生时代精神的原则、机制和方法的综述15-16
• 4. 关于大学生时代精神培育现状的评述16
• (四) 论文研究方法16-17
• 1. 文献检索法16-17
• 2. 问卷调查法17
• 3. 个案访谈法17
• (五) 论文的创新点17-18
• 一、对时代精神和大学生时代精神培育重要性的理论认识18-30
• (一) 时代精神的历史哲学解读18-20
• 1. 黑格尔对时代精神的认识18-19
• 2. 马克思对时代精神的理解19-20
• (二) 时代精神在我国的提出、含义及内容20-27
• 1. 时代精神在我国的提出20-21
• 2. 时代精神的含义21-23
• 3. 当代中国时代精神的内容23-24
• 4. 当代大学生时代精神的主要内容24-27
• (三) 大学生时代精神培育的重要意义27-30
• 1. 大学生时代精神培育的社会意义27-28
• 2. 培育大学生时代精神的个人意义28-30
• 二、当代大学生时代精神培育现状、问题及原因分析30-38
• (一) 当代大学生时代精神及培育现状30-34
• 1. 大学生思想在主流上仍然保持良好态势,普遍认同大学生时代精神30
• 2. 当前大学生时代精神现状中存在的不足30-34
• (二) 当代大学生时代精神培育中存在的问题34-35
• 1. 对大学生时代精神培育的内容不够清晰34
• 2. 对大学生时代精神培育的机制不够健全34-35
• 3. 对大学生时代精神培育过程落实不到位35
• (三) 当代大学生时代精神培育中存在问题的原因分析35-38
• 1. 多元文化及错误思潮通过现代传媒进行侵蚀35-36
• 2. 过于严苛的教育管理环境36-37
• 3. 评价体系的单一化37-38
• 三、培育当代大学生时代精神的对策性思考38-46
• (一) 培育当代大学生时代精神应遵循的原则38-40
• 1. 社会需要与学生个性相结合38
• 2. 传统道德文化与时代精神相延续38-39
• 3. 现实性与前瞻性相统一39-40
• (二) 尊重发展逻辑,完善培育机制40-42
• 1. 建立舆论引导机制,净化时代精神培育环境40-41
• 2. 完善教育养成机制,认真落实培育过程41
• 3. 健全评估机制,为培育的实际效果提供价值判断41-42
• (三) 培育大学生时代精神的有效途径42-46
• 1. 加强对时代精神内容教育,发挥思想政治理论课的主渠道作用42-43
• 2. 树立时代楷模,着力挖掘体现时代精神的典型人物及事迹43
• 3. 整合社会历史资源,建立时代精神教育基地43-44
• 4. 开展社会实践活动,积极践行时代精神44-45
• 5. 加大教育经费投入,提供先进的科研设备45-46
• 结束语46-47
• 参考文献47-51
• 附录51-54
• 致谢54

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 衣俊卿;论社会转型时期的生存模式重塑──关于价值重建与文化转型的深层思考[J];北方论丛;1995年04期

2 高桂梅;时代精神、人与哲学的原则[J];北方论丛;1997年02期

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4 杜婕;;试论多元文化背景下大学生时代精神的培育[J];长春工业大学学报(高教研究版);2010年04期

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7 王向明;;弘扬时代精神的重大意义[J];党建研究;2008年01期

8 吴春贵;;高校民族精神和时代精神教育的融合[J];阜阳师范学院学报(社会科学版);2007年04期

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本文编号：469729