高中历史教学中公民意识的培养研究

发布时间：2017-07-06 09:10

  本文关键词：高中历史教学中公民意识的培养研究

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【摘要】：公民意识是指公民个人对自己在国家中地位的自我认识，它强调的是人在社会生活中的法制意识、道德意识、环境意识、世界意识等。当前中国正处在社会转型的关键时期，对公民素质要求不断提高。自新课程改革以来，高中生的公民意识培养问题成为历史教育界研究的重要课题。笔者的选题是基于三个方面的考虑：当代社会需要合格的公民，高中生处于公民意识形成的特殊时期，历史学科蕴含丰富的公民意识培养素材。 在高中历史教学中培养学生的公民意识，不仅有利于学生自身的发展，激发学生学习兴趣，提高其学习效率，帮助他们了解自身享有的权利和应尽的义务，培养其社会责任感，，为他们成为未来社会的合格公民打下基础，还有利于提高教师的专业素养，有利于社会的发展，加速社会主义民主政治的建设和社会主义和谐社会的建设。 本文以研究公民意识的培养与高中历史学科相结合为突破口，结合笔者的教学实践，就高中历史教学中公民意识的培养问题做了初步探索，从概念界定、意义、内容、原则、途径与方法几个方面进行了阐述。 文章主体共分为五个部分。第一部分为概念界定，包括：公民、公民意识、公民意识培养；第二部分从高中生自身的发展、历史教师的专业素养、社会主义民主政治建设、社会主义和谐社会建设四个方面对历史教学中公民意识培养的意义进行了分析；第三部分明确了在高中历史教学中进行公民意识培养的具体内容，包括：法制意识、道德意识、环境意识、世界意识；第四部分阐述了高中历史教学中公民意识培养的原则，包括：渗透性原则、多样性原则、启发性原则、人性化原则；第五部分从拟定教学目标、挖掘教材内容与公民意识培养的结合点、灵活运用各种教学方法及通过课外活动加强学生公民意识四个方面对公民意识培养的途径和方法进行了探讨。
【关键词】：公民 公民意识 高中历史教学
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G633.51
【目录】：

• 目录4-5
• 中文摘要5-6
• Abstract6-7
• 绪论7-14
• 一、 问题的提出7-9
• 二、 国内外研究现状9-14
• （一） 国外研究现状9-11
• （二） 国内研究现状11-14
• 第一章 概念界定14-16
• 一、 公民14
• 二、 公民意识14-15
• 三、 公民意识培养15-16
• 第二章 高中历史教学中学生公民意识培养的意义16-19
• 一、 有利于激发学生学习兴趣，提高学习效率16
• 二、 有利于历史教师专业素养的提升16-17
• 三、 有利于社会主义民主政治建设17
• 四、 有利于社会主义和谐社会的构建17-19
• 第三章 高中历史教学中公民意识培养的内容19-22
• 一、 法制意识19
• 二、 道德意识19-20
• 三、 世界意识20
• 四、 环境意识20-22
• 第四章 高中历史教学中学生公民意识培养应该遵循的原则22-26
• 一、 渗透性原则22
• 二、 多样性原则22-23
• 三、 人性化原则23-24
• 四、 启发性原则24-26
• 第五章 高中历史教学中公民意识培养的途径与方法26-35
• 一、 科学拟定教学目标26-27
• 二、 深入挖掘教材内容27-28
• 三、 灵活运用教学方法28-32
• （一） 讲述法28-29
• （二） 演示法29
• （三） 讨论法29-30
• （四） 谈话法30-31
• （五） 角色扮演法31-32
• 四、 通过课外活动培养公民意识32-35
• （一） 积极开展社区实践活动32-33
• （二） 开展历史小制作33
• （三） 加强校园网络建设33-35
• 结语35-36
• 注释36-38
• 参考文献38-39
• 致谢39

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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中国硕士学位论文全文数据库 前3条

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本文编号：525553