思想品德课对初中生公民意识培养的研究

发布时间：2017-08-22 00:29

  本文关键词：思想品德课对初中生公民意识培养的研究

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【摘要】：公民意识的培养是当今世界备受关注的教育话题。在党的十七大报告中也明确的提出要注重培养公民意识。健康全面的公民意识对于现代公民尤为重要，它直接影响着我们的民主政治建设和法制建设，制约着中国特色社会主义现代化建设的进程。然而，由于一些现实因素的影响，我国初中生的法律意识、主体意识和公德意识还较为缺乏，初中生作为未来的社会公民并没有形成真正意义上的公民意识，这就严重的阻碍了我国民主政治的建设和法制建设。初中阶段是一个人思想品德的形成阶段，也是学生公民意识培养的关键时期，初中思想品德课是培养学生公民意识的重要平台，教师与学生都应该深刻认识到培养公民意识的重要性，以思想品德课为主要渠道，不断探索和完善培养初中生公民意识的策略，全面地提高学生的公民意识。 本论文正文分为四个部分，各部分概述如下： 第一部分：公民意识及初中生公民意识培养概述。首先，阐述了公民和公民意识的内涵，由于当前对于公民以及公民意识的概念还未形成统一的看法，本文就理论界存在的一些看法对其进行了阐述。其次，论述了思想品德课对于培养初中生公民意识的内容要求。《思想品德课程标准》对思想品德课程有着整体性的规定和要求，关于培养公民意识的也有着基本的内容要求，因此，分析思想品德课对其的内容要求，不仅要从思想品德课本身来阐述培养公民意识的主要内容，还应从《思想品德课程标准》方面来阐述。最后，论述了思想品德课对初中生公民意识培养的重要性。主要从社会主义民主政治建设的需要、思想品德课程改革的需要和初中生全面发展的需要三个方面来论述。 第二部分，通过问卷调查，阐述了初中生公民意识的现状。首先，阐述了初中生公民意识所表现出的积极方面，即具有较强的权利意识、国家意识和生态意识。其次，通过调查也发现了初中生公民意识存在了一些问题，如法律意识相对较为薄弱，主体意识和公德意识有待提升。通过问卷，更为清楚的认识当前初中生公民意识的现状，更有益于高效的培养学生的公民意识。 第三部分，结合当前初中生公民意识存在问题，进行了原因分析。从社会、家庭、学校、思想品德课本身四个方面进行原因分析。社会方面主要从历史专制思想和社会不良价值观进行阐述；家庭方面从家长的理念、教育方法和自身素质来分析；学校作为重要方面，分别从教学理念、教学内容、教学方法等方面来进行论述；此外还从思想品德课本身来进行了分析。 第四部分，根据当前初中生公民意识的现状，进行思想品德课对初中生公民意识培养的实践探究。首先，强化公民意识培养的教学理念，即坚持坚持三维目标为一体；坚持示范原则；坚持理论联系实际。其次，拓展思想品德课关于培养公民意识的教学内容，既要充分的利用教材中关于公民意识的课程资源，又要合理建设校本课程。再次，创新思想品德课关于培养公民意识的教学方法。教师灵活运用教学方法，加强师生交往，帮助学生改善学习方法，促进教师与学生共同努力以加强对学生公民意识的塑造。此外，还要充分利用多方资源，以学校思想品德课为主渠道，，加强与家庭沟通以及利用积极的社会资源，将学校、家庭、社会协调起来，形成培养初中生公民意识的合力。 初中生作为我国未来的主人和建设者，培养初中生的公民意识是初中思想品德课教学的基本任务，也是整个中学教学的重要任务。培养初中生的公民意识不仅仅需要我们借鉴学者和专家的理论研究，更应该汲取一线教师的经验和实践成果，共同促进初中生形成全面的公民意识。
【关键词】：思想品德课 初中生 公民意识 培养
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G633.2
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-12
• 引言12-17
• （一） 问题的提出及研究的意义12-13
• （二） 国内外研究现状13-15
• （三） 研究的思路与方法15
• （四） 研究的重点、难点与创新点15-17
• 一、 公民意识及初中生公民意识培养概述17-25
• （一） 公民与公民意识的内涵解读17-19
• 1. 公民的内涵17-18
• 2. 公民意识的内涵18-19
• （二） 思想品德课对于培养初中生公民意识的内容要求19-22
• 1. 《思想品德课程标准》关于培养公民意识的内容要求19-20
• 2. 思想品德课关于培养公民意识的主要内容20-22
• （三） 思想品德课对初中生公民意识培养的重要性22-25
• 1. 社会主义民主政治建设的需要23
• 2. 思想品德课程本身改革和发展的需要23
• 3. 初中生全面发展的需要23-25
• 二、 初中生公民意识的现状25-28
• （一） 初中生公民意识表现的积极方面25-26
• 1. 初中生普遍具有较强的权利意识25
• 2. 初中生的国家意识有较大的提升25-26
• 3. 初中生的生态意识增强26
• （二） 初中生公民意识存在的问题26-28
• 1. 初中生的法律意识较薄弱26
• 2. 初中生的主体意识较为淡薄26-27
• 3. 公德意识比较缺乏27-28
• 三、 初中生公民意识存在问题的原因分析28-33
• （一） 社会方面28-29
• 1. 专制主义思想的遗留28
• 2. 社会不良价值观念的影响28-29
• （二） 家庭方面29-30
• 1. 家长自身公民意识的缺失29
• 2. 家长片面追求成绩29
• 3. 家长教育方式的不恰当29-30
• （三） 学校方面30-31
• 1. 学校过分强调“升学率”30
• 2. 教学内容的不全面和教学方法的单一30-31
• 3. 教师自身综合素养的不完善31
• 4. 学校教育资源利用不充分31
• （四） 思想品德课程本身方面31-33
• 1. 思想品德学科地位的缺失31-32
• 2. 思想品德课堂有限时间的制约32-33
• 四、 思想品德课对初中生公民意识培养的实践探究33-43
• （一） 强化培养公民意识的教学理念33-34
• 1. 坚持三维目标为一体33
• 2. 坚持示范原则33-34
• 3. 坚持理论联系实际34
• （二） 拓展思想品德课关于培养公民意识的教学内容34-37
• 1. 充分利用教材中关于公民意识的课程资源34-36
• 2. 合理建设校本课程，促进初中生公民意识的培养36-37
• （三） 创新思想品德课关于培养公民意识的教学方法37-41
• 1. 加强师生交往，塑造民主、平等的教学环境37-38
• 2. 灵活运用教学方法，提升初中生的公民意识38-39
• 3. 帮助学生改善学习方法，培养初中生的公民意识39-41
• （四） 充分利用多方资源，共促初中生公民意识的发展41-43
• 1. 发挥学校思想品德课的主渠道作用41
• 2. 及时与家庭沟通，营造良好的家庭教育环境41-42
• 3. 充分利用积极的社会资源，提高初中生的公民意识42-43
• 结论43-44
• 参考文献44-46
• 附录46-53
• 后记53-54
• 攻读学位期间取得的科研成果清单54

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 馨元;公民概念在我国的发展[J];法学;2004年06期

2 周传和;郭星;;树立社会主义荣辱观 增强爱国主义时代感[J];经济与社会发展;2006年09期

3 吴小娜;;对爱国主义科学内涵的认知[J];佳木斯教育学院学报;2011年01期

4 金生

本文编号：716048