民族地区高校大学生培育和践行社会主义核心价值观研究

发布时间：2017-09-06 18:00

  本文关键词：民族地区高校大学生培育和践行社会主义核心价值观研究

  更多相关文章： 民族地区 青海高校 大学生 社会主义核心价值观 思想政治教育

【摘要】：高校是培养国家建设人才的重要园地,也是用社会主义核心价值观武装青年的重要思想阵地。十八大报告提出“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观”。为培育社会主义核心价值观提出了建设内涵。青海省集西部、民族、贫困地区于一身,是国家重要生态安全屏障。省内现有54个民族成份,少数民族人口占总人口的46.98%。青海省高校聚集了多个民族,调查表明2014年青海省高校少数民族大学生占大学生总数的49.6%,青海省高校是民族融合和民族团结的缩影。青海还集中了西部地区、民族地区、贫困地区的主要特征,又是十四世达赖的出生地,处于反分裂斗争一线;在地理位置上连疆络藏,长期面临“三股势力”的渗透,维稳任务十分繁重,思想政治任务艰巨,特殊的省情给青海省高校大学生思想政治建设带来冲击,在青海省高校培育和践行社会主义核心价值观,牢牢占领意识形态阵地具有极其重要的意义。本文从社会主义核心价值观内涵界定、分析研究了青海省高校少数民族大学生的特点以及大学生的整体思想政治现状,基于青海省具有民族地区的全部特征,且省情特殊,高校大学生思想政治建设形势严峻,情况复杂,提出了民族地区高校大学生培育和践行社会主义核心价值观的路径建议。民族地区高校必须坚持以发展着的马克思主义为指导,大力培育和践行社会主义核心价值观,树立社会主义核心价值观的共同价值目标;从实际出发,增强民族地区高校大学生培育和践行社会主义核心价值观的针对性,提高实效性;把社会主义核心价值体系建设融入到大学生思想政治教育中,促进青年学生于实处用力、在知行合一上下功夫。
【关键词】：民族地区 青海高校 大学生 社会主义核心价值观 思想政治教育
【学位授予单位】：青海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-9
• 绪论9-20
• 一、选题的原因及研究的意义9-14
• 二、国内外研究现状综述14-17
• 三、研究思路和方法17-20
• 第一章 社会主义核心价值观的概念内涵20-28
• 第一节 价值与价值观20-21
• 一、价值20
• 二、价值观20-21
• 第二节 社会主义核心价值观内涵界定21-23
• 一、核心价值观21-22
• 二、社会主义核心价值观的内涵22-23
• 第三节 中国特色社会主义核心价值观的提出23-24
• 一、形成中国特色社会主义核心价值观的社会因素23
• 二、中国特色社会主义核心价值观的产生背景23-24
• 第四节 中国特色社会主义核心价值观的来源24-25
• 一、马克思主义和中国化的马克思主义24
• 二、中华民族优秀传统文化24-25
• 三、人类文明的优秀成果25
• 第五节 中国特色社会主义核心价值观的科学内涵25-28
• 一、国家层面26
• 二、社会层面26
• 三、公民层面26-28
• 第二章 青海省高校大学生对社会主义核心价值观的认同现状28-39
• 第一节 青海省高校大学生思想政治总体情况28-31
• 一、政治立场坚定28-29
• 二、社会参与程度高29-30
• 三、对国家经济社会发展充满信心30
• 四、拥护民族团结政策30-31
• 五、价值观趋于成熟31
• 第二节 少数民族大学生特点31-33
• 一、宗教信仰方面31-32
• 二、生活习惯方面32
• 三、交际关系方面32
• 四、学习成绩方面32-33
• 第三节 青海省高校大学生思想政治状况和存在的问题33-35
• 一、社会责任淡化，功利主义明显33-34
• 二、依恋网络，主动辨识能力不足34
• 三、价值对立造成了价值认知冲突34-35
• 四、社会竞争激烈带来学生心理压力较大35
• 第四节 青海省高校在培育和践行社会主义核心价值观方面的主要做法35-39
• 一、在教学中融入社会主义核心价值体系的内容35-36
• 二、培养辅导员队伍36
• 三、加强大学生业余团校建设36-37
• 四、注重校园文化建设37
• 五、开展心理健康教育37-39
• 第三章 民族地区高校大学生培育和践行社会主义核心价值观的路径选择39-46
• 第一节 民族地区高校在培育社会主义核心价值观方面应认同的共同价值目标39-41
• 一、个人价值准则39-40
• 二、社会价值取向40
• 三、国家价值目标40-41
• 第二节 增强民族地区高校大学生培育和践行社会主义核心价值观的针对性41-43
• 一、以爱国主义教育为主线41
• 二、以现代媒体为媒介41-42
• 三、以省情教育为特点42
• 四、以就业教育为抓手42-43
• 第三节 把社会主义核心价值体系建设融入到大学生思想政治教育之中43-46
• 一、坚持把社会主义核心价值体系教育融入课堂教学中43-44
• 二、坚持把社会主义核心价值体系教育融入校园文化建设中44
• 三、坚持把社会主义核心价值体系教育融入大学生社会实践活动中44-45
• 四、把社会主义核心价值体系教育融入网络教育中45
• 五、坚持把社会主义核心价值体系教育融入师德建设中45-46
• 附录46-51
• 结语51-52
• 参考文献52-55
• 致谢55-56
• 作者简介56

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张向阳;;论思想品德课教师如何把握教材[J];学理论;2014年23期

2 江畅;;论当代中国价值观构建[J];马克思主义与现实;2014年04期

3 赵果;;创新大学生社会主义核心价值观培育机制的路径探析[J];思想教育研究;2013年11期

4 董丽娇;;社会主义价值观体系结构分层初探[J];桂海论丛;2013年06期

5 陈颜;张志坚;陈金龙;;民族高校大学生社会主义核心价值观认同教育模式研究[J];西南民族大学学报(人文社会科学版);2013年10期

6 余林;王丽萍;;大学生对社会主义核心价值观的内隐认同研究[J];西南大学学报(社会科学版);2013年05期

7 李卫红;;在高校思想政治理论课2013年新修订教材和教学大纲示范培训班上的讲话[J];思想理论教育导刊;2013年09期

8 陈明;金培玲;;青海少数民族大学生思想政治教育特殊性研究[J];青海师范大学学报(哲学社会科学版);2012年04期

9 杨兴林;;关于社会主义核心价值观的研究现状与思考[J];理论探索;2010年01期

10 孙学玉;;我国社会主义核心价值体系建设的现实基础与实践路径[J];江海学刊;2009年05期

中国重要报纸全文数据库 前1条

1 辛鸣;;社会主义核心价值观的构建[N];学习时报;2010年

，

本文编号：804593