成效为本的教学实践初探——以“中国地理”课程为例

发布时间：2017-10-14 04:09

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【摘要】："中国地理"的课程教学,旨在帮助学生实现知识、能力、素质方面的有效提升。围绕这一教学目标,基于学生成效为本的教学理念,在课堂教学方面做了相应调整。首先让学生了解课程学习目标,并通过设计多种不同层次的学习任务让学生充分参与到课程学习中。学习任务的选题与设计侧重于学生专业能力与素养的训练与提高,辅以教师的及时反馈和合理引导,有效促进了学生的学习。这一课程的实施取得了较好的教学效果,可为相关课程提供借鉴,也可作为成效为本教学方法应用的实例之一。
【作者单位】： 云南大学;北京师范大学;
【关键词】： 成效为本 学习任务设计 专业能力
【基金】：云南省教育厅“云南省高等学校卓越青年教师特殊培养项目”(X3142703)、云南省教育厅高校教改项目“‘中国地理’教学手段及教学模式改革”(X3113008) “‘中国地理’的开放式作业教学实践与改革”(2013CJ002)项目阶段性研究成果
【分类号】：K90-4;G642
【正文快照】： 近年来,高等教育质量受到了社会各界的普遍关注。基于社会对高等教育质量的关注,越来越多的高校投入大量资源改善教学环境、提高教师质量等。经过多年的努力,这些输入条件有了很大的改善,在取得成绩的同时,我们也发现教育质量还是差强人意。其中一个非常重要的原因是目前我们

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