湘教版高中地理教材实践类活动教学实施研究

发布时间：2021-08-23 15:08

　　在我国基础教育课程改革的时代背景下,地理教育倡导顺应时代发展的课程教育理念。要求地理课程能够培养未来公民必备的地理素养,掌握地理学习能力和生存能力；并且重视对地理问题的探究,倡导自主学习、合作学习和探究学习,开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。在此背景下,中学地理新教材应运而生。西安地区的高级中学使用的是湖南教育出版社出版的（简称湘教版）普通高中地理课程标准实验教科书。丰富多样的活动系统是湘教版高中地理教材的一大亮点,教材将活动划分为思考类活动、探究类活动和实践类活动。其中,实践类活动尤其贴合地理课程对学生地理素养和实践的要求。本文就西安市这一具体区域对教材中的实践类活动的教学实施情况展开调查,结合对教材中实践类活动的栏目特征分析提出提升建议及分类教学实施的一般策略。希望通过实证调查为中学地理实践类活动的教学实施研究提供一手数据,为提升实践活动教学提供可取的理论依据。本研究以地理基础教育改革为依托,立足于地理学科的学科特点；在马克思主义哲学原理的背景之下,以建构主义教育学理论、多元智能理论、杜威的实用教育思想等理论为支撑；整理和借鉴国内外地理实践活动课程... 

【文章来源】：陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：106 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 选题的背景
    1.2 选题的意义
        1.2.1 推进教育改革的需要
        1.2.2 新时代学生发展需要
        1.2.3 新时代教师发展需要
    1.3 选题研究设计
        1.3.1 研究框架
        1.3.2 研究重点
        1.3.3 研究难点
    1.4 研究的基本方法
        1.4.1 文献研究法
        1.4.2 调查研究法
        1.4.3 课堂观察法
        1.4.4 统计分析法
    1.5 研究的技术路线
第2章 地理实践活动教学国内外实施及研究综述
    2.1 国外教学实施情况
        2.1.1 日本
        2.1.2 美国
        2.1.3 英国
        2.1.4 其他国家
    2.2 国内教学实施情况
        2.2.1 国内地理实践活动教学实施的进程
        2.2.2 国内地理实践活动的区域实施情况
    2.3 国内相关研究综述
        2.3.1 地理实践活动的内涵界定研究
        2.3.2 地理实践活动的类型划分研究
        2.3.3 地理实践活动的价值研究
        2.3.4 地理实践活动的教学过程研究
        2.3.5 地理实践活动存在问题的研究
        2.3.6 地理实践活动的评价研究
第3章 选题研究的理论分析
    3.1 哲学理论
        3.1.1 马克思主义人的自由全面发展理论
        3.1.2 马克思主义哲学关于实践第一的原理
    3.2 教育学理论
        3.2.1 建构主义教学思想
        3.2.2 多元智能理论
        3.2.3 杜威的实用教育思想
    3.3 新课程改革相关理论要求
        3.3.1 课程目标的改革
        3.3.2 课程结构的改革
        3.3.3 课程内容的改革
    3.4 全日制普通高中地理新课程标准
        3.4.1 培养未来公民必备的地理素养
        3.4.2 满足学生不同的地理学习需要
        3.4.3 重视对地理问题的探究
        3.4.4 强调信息技术在地理学习中的应用
        3.4.5 注重学习过程评价和学习结果评价的结合
第4章 教材中实践类活动的基本分析
    4.1 湘教版高中地理必修教材概述
        4.1.1 新课程改革背景下的湘教版高中地理必修教材
        4.1.2 教材中活动系统框架
        4.1.3 教材中实践类活动体系分析
    4.2 实践类活动的教学目标分析
        4.2.1 知识与技能
        4.2.2 过程与方法
        4.2.3 情感态度价值观
    4.3 教材中实践类活动的分类探讨
        4.3.1 实践类活动的分类研究
        4.3.2 观察观测亚类
        4.3.3 演示实验亚类
        4.3.4 调查亚类
        4.3.5 资料收集亚类
    4.4 实践类活动的特征分析
        4.4.1 实践类活动的特征研究
        4.4.2 实践类活动设置比例小
        4.4.3 实践类活动的章节覆盖率低
        4.4.4 实践类活动实施条件要求高
        4.4.5 实践类活动的形式多样
        4.4.6 实践类活动体现的主观性强
    4.5 实践类活动的价值探究
        4.5.1 实践类活动的价值研究
        4.5.2 对教材正文知识的扩容价值
        4.5.3 对学生地理技能的训练价值
        4.5.4 突出学生地理素养的价值
        4.5.5 满足学生地理学习多元需求的价值
        4.5.6 乡土地理教育的链接价值
第5章 西安市地理实践类活动的教学现状调查与分析
    5.1 实践类活动的教学实施调查
        5.1.1 调查目的
        5.1.2 调查对象与方法
        5.1.3 调查内容
        5.1.4 调查实施
    5.2 西安市高中地理实践类活动实施情况的调查结果及分析
        5.2.1 学生对实践类活动的认知调查结果及分析
        5.2.2 教师对实践类活动的认知调查结果及分析
    5.3 存在问题及原因分析
        5.3.1 实践类活动的整体实施情况不理想
        5.3.2 实践类活动的教学效果不佳
        5.3.3 多因素限制实践类活动的实施
第6章 高中地理实践类活动教学实施策略的探讨
    6.1 实践类活动的教学实施原则
        6.1.1 学生主体性原则
        6.1.2 目标导向性原则
        6.1.3 灵活处理原则
        6.1.4 完整性原则
    6.2 实践类活动分类教学策略
    6.3 观察观测类实践活动实施策略
    6.4 演示实验类实践活动实施策略
    6.5 调查类实践活动实施策略
    6.6 资料收集类实践活动实施策略
第7章 高中地理实践类活动教学的保障措施
    7.1 对地理教师的要求
        7.1.1 唤醒地理教师对实践类活动的全面认识
        7.1.2 提升地理教师组织指导实践类活动的能力
        7.1.3 关注培养教师对教材的二次开发能力
    7.2 对学校和社会的要求
        7.2.1 重视地理实践活动的教研工作
        7.2.2 校园资源的充分整合利用
        7.2.3 建立完善的实践类活动评价考核机制
        7.2.4 搭建校际、校企合作的实践类活动专属平台
    7.3 对学生的要求
        7.3.1 端正主观态度
        7.3.2 加强基础知识储备
        7.3.3 合理规划安排时间
第8章 小结
    8.1 结论
    8.2 创新和特点
    8.3 不足和展望
        8.3.1 不足
        8.3.2 展望
参考文献
附录
致谢
攻读硕士学位期间的研究成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]湘教版高中地理必修教材中“活动探究”的方法浅议[J]. 崔超英.  中学地理教学参考. 2013(03)
[2]十年新课程改革的统计诠释[J]. 查有梁.  教育科学研究. 2012(11)
[3]建构主义学习理论述评[J]. 杨维东,贾楠.  理论导刊. 2011(05)
[4]世界地理课堂活动课教学改革实践[J]. 王秋龙,于莉莉,栗静.  贵州师范学院学报. 2010(12)
[5]浅谈新课程实施过程中教师与学生行为的变化[J]. 桑晔.  中国科教创新导刊. 2010(27)
[6]“实践性地理活动设计”及教学策略——以湘教版“必修Ⅰ”活动设计缺陷为例[J]. 王洋平.  中学地理教学参考. 2010(09)
[7]四种版本高中地理教材的比较分析[J]. 白文新.  中学地理教学参考. 2010(08)
[8]约翰·杜威的心路历程探析——纪念当代西方教育思想大师杜威诞辰150周年[J]. 单中惠.  河北师范大学学报(教育科学版). 2010(01)
[9]多元智能理论的产生、发展和前景初探[J]. 沈致隆.  江苏教育研究. 2009(09)
[10]高中地理新教材有关活动问题研究简述[J]. 张晓芹,徐宝芳.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2008(10)

博士论文
[1]马克思主义人的自由全面发展理论中国化历史进程研究[D]. 姚巧华.南开大学 2009
[2]论教材的“二次开发”[D]. 俞红珍.华东师范大学 2006

硕士论文
[1]人教版《地理》八年级上册活动栏目教学研究[D]. 谢婷.陕西师范大学 2013
[2]高中地理活动教学实施策略研究[D]. 李莹莹.鲁东大学 2013
[3]初中地理实践活动教学调查研究[D]. 孙博.长春师范学院 2012
[4]乡土地理课程资源的开发与应用[D]. 李宣道.华中师范大学 2012
[5]新课改下中学地理实践活动教学现状与对策研究[D]. 齐玉芹.鲁东大学 2012
[6]关于中学校园文化建设的思考[D]. 宋志华.华中师范大学 2012
[7]湘教版《地理1》“活动”部分实施策略研究[D]. 贾学艳.内蒙古师范大学 2011
[8]高中地理实践活动教学研究[D]. 赵小漫.华中师范大学 2011
[9]中学地理教学中培养学生多元智能的实践与思考[D]. 高山.陕西师范大学 2011
[10]高中地理新教材活动系统研究[D]. 张晓芹.内蒙古师范大学 2009



本文编号：3358098