地理学的一般方法在中学地理教学中的运用研究 ——以人教版必修3为例

发布时间：2021-12-10 01:11

　　每一学科都有其主要的学科思想和学科特点，当然地理学也毫不例外。作为一门连接自然科学和社会科学的“桥梁科学”。掌握地理学的科学方法比掌握地理知识更具有现实性。地理学一般方法的掌握有助于学生对地理知识、地理现象、地理过程和成因的深入了解，培养学生的地理思维和地理视角。中学的区域地理教学主要是人教版必修3，主要内容是在自然地理与人文地理基础上，以区域为背景，探究其内部资源的综合开发与利用、可持续发展以及与其他区域的联系和协调发展。在必修3教学中探究地理学一般方法的教育会有更大的价值。文章以吉林省四平市三所不同层次的高中为样本进行调查，对中学区域地理教学现状进行了调查分析，并在此基础上探究地理学一般方法在中学地理教学中的运用策略。全文共分六个部分，每个部分的主要内容如下：第一章是绪论。基于地理学自身的思想方法进行教学，不仅可以培养学生的学科思维，还有助于学生自我探寻知识的途径。在中学地理教学中，教师对地理学方法的运用和学生对地理学方法的学习都不到位。因此，本文基于上述背景，对地理学科学方法进行了梳理，总结出地理学方法教育的价值，并在书里的地理科学方法基础上提炼出适合在中学教学中运用的地理学一般... 

【文章来源】：吉林师范大学吉林省

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

_1长江三角洲的地理条件

【参考文献】：
期刊论文
[1]浅论高中地理教学中的思想与方法[J]. 岳辉华.  考试与评价. 2013(09)
[2]区域地理思想演变及对中学区域地理教学策略的启示[J]. 朱锦伟,马懿宁,苏筠,房艺.  地理教育. 2013(Z2)
[3]中学地理教学中地理思想与方法的研究现状及建议[J]. 史前进,魏智勇.  地理教学. 2013(03)
[4]基于地理学“整体性”思想的中学地理教学策略研究[J]. 张立峰,王向东.  课程·教材·教法. 2012(08)
[5]注重学科思维训练的地理教学研究[J]. 邵志豪,袁孝亭.  东北师大学报(哲学社会科学版). 2011(03)
[6]地理科学方法教育的内容与方式[J]. 邵志豪,袁孝亭.  地理教学. 2011(09)
[7]人文—经济地理学的方法论及其特点[J]. 陆大道.  地理研究. 2011(03)
[8]基于地理思想方法的地理课程与教学研究[J]. 袁孝亭.  课程·教材·教法. 2010(07)
[9]准确理解地理过程与方法目标中的“过程”与“方法”[J]. 袁孝亭.  地理教育. 2009(01)
[10]中学地理教学中地理思想与方法研究综述[J]. 庞艳辉,徐宝芳.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2008(08)

博士论文
[1]高中地理课程中活动的设计与教学策略研究[D]. 邵志豪.东北师范大学 2012
[2]中学区域地理的主题选择、目标构建和教学策略研究[D]. 王向东.东北师范大学 2008

硕士论文
[1]培养高中生地理推理能力的教学方法研究[D]. 谭行建.东北师范大学 2010
[2]《地理1》的地理思想与方法研究[D]. 庞艳辉.内蒙古师范大学 2009
[3]人教版高中地理教材“问题研究”设计与实施有效性的研究[D]. 魏巍.东北师范大学 2009
[4]地理科学方法教育初探[D]. 刘丽.东北师范大学 2007
[5]中学生地理方法和地理观点培养的案例教学设计研究[D]. 褚丽娟.东北师范大学 2006
[6]地理“过程与方法”目标的价值追求与体现策略[D]. 洪婷.东北师范大学 2005



本文编号：3531636