中韩高中地理（社会）教科书比较研究

发布时间：2024-05-17 23:57

　　课程比较、尤其是与发达国家的课程比较研究是各国课程改革的重要基础工作,教科书比较是课程比较的重要内容。以往我国与发达国家的教科书比较大多集中在欧美国家,而针对中韩两国地理(社会)教科书的比较研究还甚少。近半个多世纪以来,韩国顺应国际课程改革的趋势同时,结合本国的实际,在本国基础教育课程改革与实践中,教科书的研发也取得令人瞩目的成绩,形成了自己的特色。通过对中韩两国地理(社会)教科书的比较,以明确双方之长短,达到相互借鉴为目的。 本文主要采用文献法、比较法,以地理课程理论、教育学理论、教科书编写理论、比较教育等理论为指导,在概述中韩两国高中地理课程改革的基础上,以中韩高中地理(社会)教科书(人民教育出版社和知学社)为依据,对两国教科书的结构、内容,地理教科书的表层系统(课文系统、作业系统、图像系统)进行了比较,并得出如下结论与启示。 一、结论 1、教科书结构上,两版本教科书基本结构相似,韩国教科书在每节都之首都设有引言、栏目丰富；教科书内容上,两国教科书内容都包括多种地理要素,我国教科书内容涵盖的知识层面要比韩国教科书深、内容组织更灵活,韩国教科书内容中设置活动领域较多。 2、教科书课文...

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图4.1中韩高中地理(社会)教科书“活动”类型比较图

是画图型、填表型、计算型、分析型、实验型、资料搜集型、演示型、讨论型、调查型。人教版教科书和知学社教科书中“活动”比较如下图4.1:7770.眯，一‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘石石。.0%+一一一一一一一一一一一一一一一....

图43韩国地理教科书.自然环境与人类生活中的案例

4.3作业系统异同的成因分析4，3.1栏目设置异同点的成因分析(l)虽然两国教科书在不同的课程标准下编制的，但地理学科的地域性和综合性决定着这种相同点。地理学是探索地球与人类社会之间的关系，这种学科的学习不仅包括系统知识的学习，而且还要通过调查、实践来完成，活动过程是地理课程中不....

图5.3中韩高中地理(社会)教科书的图像类型比较

延边大学硕士学位论文图5.2知学社教科书关于“大气环流”的图像3)图像的分布比例不同表5一1中可以发现，我国教科书每个模块设计的图像比例较均科书在第二单元(自然地理)图像比例最多，其次是第三单元单元图像比例不均匀。图像类型的比较像系统，作为地理教科书中具有独立性的构成部分，从横向....

图5.4我国人教版教科书“洋流分布”图像

中韩两国地理(社会)教科书图像信息负载量进行比较不同点表现为通过图5.4、5.5、5.1、5.2的两组图的比较，可以看出中韩两国教科书图像负载的信

本文编号：3976149