地理学国家理科基地人才培养模式的思考

发布时间：2017-08-25 08:41

  本文关键词：地理学国家理科基地人才培养模式的思考

  更多相关文章： 地理学 国家理科基地 人才培养模式 联合实习

【摘要】：地理学国家理科基地(简称基地)历经20余年的探索与发展,已经初步形成具有鲜明特色的地理学基础人才培养模式。对基地人才培养模式进行深入分析与思考,旨在为非基地院校地理专业及相关专业人才培养提供新的思路。分析表明该模式的优点在于:1控制班级招生人数,推行导师制的准研究生式培养模式;2强化专业课程,增加拓展课程和实践课程设置;以听取学术讲座,参加老师科研项目,完成学生科研项目、毕业论文为导向,注重科研意识、研究思路、动手能力和创新能力的培养;3创造性的组织开展了全国地理学理科基地跨区域联合实习,并不断邀请相关院校师生参与,扩大辐射示范作用。认为国家自然基金委员会、教育部可以考虑增加地理学国家理科人才基地数量,非基地院校也可以结合自身情况,创新学习基地的人才培养模式。提出了现有基地班建立开放的准入机制,拓展与非基地院校的交流与合作等建议。
【作者单位】： 贵州师范大学国际旅游文化学院;贵州师范大学地理与环境科学学院;
【关键词】： 地理学 国家理科基地 人才培养模式 联合实习
【基金】：贵州省研究生卓越人才计划(黔教科合ZYRC〔2013〕012)
【分类号】：G642;K90-4
【正文快照】： 地理学对一个国家和民族的发展具有举足轻重的作用。技术革命发展的成果日益在地理学研究和教学实践中扩大应用,地理信息系统逐渐成为认识各种地理现象和过程,开发利用自然资源的基础,它还为资源探测、自然灾害预测、资源管理以及区域规划提供帮助[1-2]。近十余年来,依托地理，

本文编号：736121