人文地理探究式实践教学模式的构建

发布时间：2017-09-20 04:06

  本文关键词：人文地理探究式实践教学模式的构建

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【摘要】：人文地理研究的最终结果,是要对所研究的人文地理现象做出合理的理论解释,这些理论解释来源于实践。实践教学是人文地理重要的教学环节。我们经过10余年的实践探索,构建了以"学生感知—学生提出研究课题—学生分组讨论制定研究方案—教师辅佐学生探究—动态测评"为框架的探究式教学模式。该模式的应用效果主要体现在明确的目标性使学生的学习更加主动积极;增强了学生的专业技能和多项能力;体现了教师和学生双主体的现代师生观;注重对学生学习过程的考核;提高和丰富了教师的理论与实践教学水平等方面。
【作者单位】： 齐齐哈尔大学理学院;
【关键词】： 探究模式 人文地理 实践教学
【基金】：黑龙江省高等教育教学改革项目(JG2013010015) 齐齐哈尔大学教育科学研究项目(2014092)
【分类号】：G642.4;K901-4
【正文快照】： 0引言人文地理是地理学的两个基本学科之一[1],具有社会性、区域性和综合性等特征。实践教学是使学生认知人类活动与地理环境相互关系的重要手段,也是独特的教学环节。地理学习中的实践活动应具备两个基本特点:1学生有直接体验,2学生有操作行为[2]。长期以来,由于受教育观念、

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 杨国安,甘国辉;人文地理学研究方法述要[J];地域研究与开发;2003年01期

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3 赵媛;韩雪珍;诸嘉;;地理野外实践教学模式初探[J];实验室研究与探索;2006年02期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 卢松,陆林,徐茗;高等学校地理专业人文地理学野外实习课程建设研究——兼论芜湖市实习基地的建立[J];安徽师范大学学报(自然科学版);2004年02期

2 田广增,齐学广,郭成立;县域农业产业化探索——以安阳县为例[J];安阳师范学院学报;2001年05期

3 田广增,齐学广;论产业布局的规律[J];安阳师范学院学报;2002年02期

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5 陈永林;吴磊;;从人地关系探究和谐社会的构建[J];中共长春市委党校学报;2006年04期

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8 朱z，

本文编号：885789