武警哈尔滨指挥学院学员自主学习能力提升的策略研究
发布时间：2021-05-24 19:59
以信息化为主导的世界新军事变革正在引发战争形态、指挥理念和作战样式等方面的深刻变革。胡锦涛主席在会见第十七次全军院校会议代表时指出，科技和人才是中国武警部队建立信息化军队的主要需求。武警指挥院校培养的是高素质新型军队管理人才、武警院校也是高新技术发明的军事基地，他们在推进中国特色军事变革中肩负着重要使命。作为培养基层指挥员摇篮的武警初级指挥院校，在新军事变革中担负着培养高素质新型军事人才，完成“建设信息化武警，实现跨越式发展”要求的历史使命。本文以武警哈尔滨指挥学院学员为研究对象，从学员自主学习能力的现状出发，分析了武警哈尔滨指挥学院学员自主学习能力提升中所面临的主要问题：哈尔滨指挥学院学员自主学习能力体系的不完善；教员对学员自主学习能力不够重视；学员自主学习策略缺乏，学员自主学习能力的应用形式狭窄及自我评价不准确等问题。通过深入的研究分析，挖掘出产生上述问题的原因是学院、教员和学员三方面的因素。本文采用理论研究与实践研究相结合的方式研究了怎样提升指挥学院学员自主学习能力的策略和途径。借鉴国内外研究成果，似制了适合武警哈尔滨指挥学院学员自主学习能力提升的策略。并将其应用于实践，该策略的...
【文章来源】：哈尔滨工业大学黑龙江省 211工程院校 985工程院校
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 论文的选题背景
1.2 论文的研究目的与意义
1.2.1 论文研究的目的
1.2.2 论文研究的意义
1.3 国内外关于自主学习能力的评述
1.3.1 国外研究现状与综述
1.3.2 国内研究现状与综述
1.3.3 国内外文献评述
1.4 论文研究方法
第2章 武警指挥学院学员自主学习能力的调查与分析
2.1 选择实验组和对比组
2.2 研究对象的前测与分析
2.2.1 研究对象
2.2.2 实践环境
2.2.3 研究方法
2.2.4 统计结果分析
2.3 实验前对实验组开展问卷调查
2.4 课程结束后对实验组的调查分析
2.4.1 自主学习应用形式情况
2.4.2 自主学习评价情况分析
2.5 武警哈尔滨指挥学院学员自主学习能力的归纳总结
2.5.1 自主学习的学习情况
2.5.2 自主学习的教学情况
2.5.3 自主学习的评价情况
2.5.4 自主学习的形成特点
2.6 本章小结
第3章 武警指挥学院学员自主学习能力存在的主要问题
3.1 武警院校学员在提升自主学习能力中的特殊性
3.1.1 学员文化水平参差不齐
3.1.2 学员就业压力相对较小
3.1.3 学员自主学习时间较少
3.1.4 学员信息知识更新较慢
3.1.5 学员自主学习能力较弱
3.2 教员在自主学习能力培养中存在的教学问题
3.2.1 教员不够重视培养学员自主学习能力
3.2.2 教员对学员如何设立自主学习目标指导不够
3.2.3 教员教给学员自主学习方法比较单一
3.2.4 教员指导学员进行自主学习评价与反思较少
3.2.5 职业倦怠抑制教员培养学员自主学习能力的热情
3.3 学院在提升学员自主学习能力中存在的问题
3.3.1 学院教学计划及课程结构安排不够合理
3.3.2 学院为提升学员自主学习能力提供的学习资源有限
3.3.3 学院缺乏对学员自主学习内容及方法的考核与评价
3.4 本章小结
第4章 武警指挥学院学员自主学习能力的改善策略
4.1 注重学员自主学习能力意识的养成
4.1.1 激发学习兴趣 打好自主学习的基础
4.1.2 营造探索氛围 建立自主学习的平台
4.1.3 挖掘认知潜能 推动自主学习
4.1.4 加强意志培养 指导自主学习
4.2 转变学员自主学习的学习理念
4.2.1 学习观念由依赖性向自主性转变
4.2.2 学习方式由单一性向多样性转变
4.2.3 学习内容由被动接受向主动探索转变
4.3 改善学员自主学习的学习服务体系
4.3.1 争得学院领导重视 汇报行动相互结合
4.3.2 提高学院教员意识 教学学习相互结合
4.3.3 重组学院教学环境 硬件软件相互结合
4.4 加强教员的教研教改工作
4.4.1 加强以问题设计为中心的课堂自学内容
4.4.2 强化以学员探究为指向的课堂练习过程
4.4.3 改善以经验共享为目标的课堂交流方式
4.4.4 提高以学员能力提升为导向的教员指导方案
4.4.5 优化教学结构 增强学员自主学习能力
4.4.6 改善教学策略 培养学员自主学习能力
4.5 完善学员自我评价体系
4.5.1 培养学员自我评价的意识
4.5.2 培养学员自我评价能力
4.5.3 指导学员经常进行反思和总结
4.6 本章小结
结论
参考文献
附录
后记
个人简历
【参考文献】：
期刊论文
[1]大学高效课堂构建策略初探[J]. 李文婷. 经济与社会发展. 2012(02)
[2]大学生自主创新能力培养模式的构建[J]. 朱卓慧,徐燕飞,孙小康. 当代教育理论与实践. 2011(10)
[3]培养大学生自主性学习的探索与实践[J]. 李曦. 科教文汇(上旬刊). 2011(10)
[4]大学英语网络自主学习中的问题及分析[J]. 王龙. 考试周刊. 2011(61)
[5]本科教育应注重大学生自主学习能力的培养[J]. 马仲岭. 教育探索. 2011(04)
[6]军校大学生情绪智力发展调查研究[J]. 刘茂艳. 理论界. 2010(07)
[7]大学生自主学习能力的培养[J]. 李韦嫦,莫意清. 科教文汇(上旬刊). 2010(01)
[8]大学生自主学习能力分析与培养对策研究[J]. 熊礼杭. 资治文摘(管理版). 2009(03)
[9]自主学习研究述评[J]. 扶长青. 当代教育论坛(宏观教育研究). 2008(06)
[10]学生自主学习能力的培养:提高教学质量的核心命题——哈佛大学的经验及其启示[J]. 郭峰. 外国教育研究. 2008(01)
博士论文
[1]教师自主教学对学生自主学习能力的影响[D]. 安琦.上海外国语大学 2010
硕士论文
[1]师范生自主学习能力的教学问题及其策略研究[D]. 陈娟.重庆师范大学 2011
[2]网络环境下提高非英语专业大学生英语自主学习能力的研究[D]. 武海琴.山西财经大学 2011
[3]混合学习模式下大学生网络自主学习能力发展的策略研究[D]. 陈旭.东北师范大学 2010
[4]化学教学中培养学生自主学习的实践研究[D]. 和春芳.云南师范大学 2008
[5]基于WEB的自主学习支持体系的设计与开发[D]. 张友军.四川师范大学 2007
[6]自主学习的理论与实施策略研究[D]. 翟睿.东北师范大学 2006
[7]自主学习在师范体育教学中的应用研究[D]. 姚晓东.东北师范大学 2005
[8]数学学习过程的自我监控[D]. 宋瑛.福建师范大学 2003
本文编号：3204775
【文章来源】：哈尔滨工业大学黑龙江省 211工程院校 985工程院校
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 论文的选题背景
1.2 论文的研究目的与意义
1.2.1 论文研究的目的
1.2.2 论文研究的意义
1.3 国内外关于自主学习能力的评述
1.3.1 国外研究现状与综述
1.3.2 国内研究现状与综述
1.3.3 国内外文献评述
1.4 论文研究方法
第2章 武警指挥学院学员自主学习能力的调查与分析
2.1 选择实验组和对比组
2.2 研究对象的前测与分析
2.2.1 研究对象
2.2.2 实践环境
2.2.3 研究方法
2.2.4 统计结果分析
2.3 实验前对实验组开展问卷调查
2.4 课程结束后对实验组的调查分析
2.4.1 自主学习应用形式情况
2.4.2 自主学习评价情况分析
2.5 武警哈尔滨指挥学院学员自主学习能力的归纳总结
2.5.1 自主学习的学习情况
2.5.2 自主学习的教学情况
2.5.3 自主学习的评价情况
2.5.4 自主学习的形成特点
2.6 本章小结
第3章 武警指挥学院学员自主学习能力存在的主要问题
3.1 武警院校学员在提升自主学习能力中的特殊性
3.1.1 学员文化水平参差不齐
3.1.2 学员就业压力相对较小
3.1.3 学员自主学习时间较少
3.1.4 学员信息知识更新较慢
3.1.5 学员自主学习能力较弱
3.2 教员在自主学习能力培养中存在的教学问题
3.2.1 教员不够重视培养学员自主学习能力
3.2.2 教员对学员如何设立自主学习目标指导不够
3.2.3 教员教给学员自主学习方法比较单一
3.2.4 教员指导学员进行自主学习评价与反思较少
3.2.5 职业倦怠抑制教员培养学员自主学习能力的热情
3.3 学院在提升学员自主学习能力中存在的问题
3.3.1 学院教学计划及课程结构安排不够合理
3.3.2 学院为提升学员自主学习能力提供的学习资源有限
3.3.3 学院缺乏对学员自主学习内容及方法的考核与评价
3.4 本章小结
第4章 武警指挥学院学员自主学习能力的改善策略
4.1 注重学员自主学习能力意识的养成
4.1.1 激发学习兴趣 打好自主学习的基础
4.1.2 营造探索氛围 建立自主学习的平台
4.1.3 挖掘认知潜能 推动自主学习
4.1.4 加强意志培养 指导自主学习
4.2 转变学员自主学习的学习理念
4.2.1 学习观念由依赖性向自主性转变
4.2.2 学习方式由单一性向多样性转变
4.2.3 学习内容由被动接受向主动探索转变
4.3 改善学员自主学习的学习服务体系
4.3.1 争得学院领导重视 汇报行动相互结合
4.3.2 提高学院教员意识 教学学习相互结合
4.3.3 重组学院教学环境 硬件软件相互结合
4.4 加强教员的教研教改工作
4.4.1 加强以问题设计为中心的课堂自学内容
4.4.2 强化以学员探究为指向的课堂练习过程
4.4.3 改善以经验共享为目标的课堂交流方式
4.4.4 提高以学员能力提升为导向的教员指导方案
4.4.5 优化教学结构 增强学员自主学习能力
4.4.6 改善教学策略 培养学员自主学习能力
4.5 完善学员自我评价体系
4.5.1 培养学员自我评价的意识
4.5.2 培养学员自我评价能力
4.5.3 指导学员经常进行反思和总结
4.6 本章小结
结论
参考文献
附录
后记
个人简历
【参考文献】：
期刊论文
[1]大学高效课堂构建策略初探[J]. 李文婷. 经济与社会发展. 2012(02)
[2]大学生自主创新能力培养模式的构建[J]. 朱卓慧,徐燕飞,孙小康. 当代教育理论与实践. 2011(10)
[3]培养大学生自主性学习的探索与实践[J]. 李曦. 科教文汇(上旬刊). 2011(10)
[4]大学英语网络自主学习中的问题及分析[J]. 王龙. 考试周刊. 2011(61)
[5]本科教育应注重大学生自主学习能力的培养[J]. 马仲岭. 教育探索. 2011(04)
[6]军校大学生情绪智力发展调查研究[J]. 刘茂艳. 理论界. 2010(07)
[7]大学生自主学习能力的培养[J]. 李韦嫦,莫意清. 科教文汇(上旬刊). 2010(01)
[8]大学生自主学习能力分析与培养对策研究[J]. 熊礼杭. 资治文摘(管理版). 2009(03)
[9]自主学习研究述评[J]. 扶长青. 当代教育论坛(宏观教育研究). 2008(06)
[10]学生自主学习能力的培养:提高教学质量的核心命题——哈佛大学的经验及其启示[J]. 郭峰. 外国教育研究. 2008(01)
博士论文
[1]教师自主教学对学生自主学习能力的影响[D]. 安琦.上海外国语大学 2010
硕士论文
[1]师范生自主学习能力的教学问题及其策略研究[D]. 陈娟.重庆师范大学 2011
[2]网络环境下提高非英语专业大学生英语自主学习能力的研究[D]. 武海琴.山西财经大学 2011
[3]混合学习模式下大学生网络自主学习能力发展的策略研究[D]. 陈旭.东北师范大学 2010
[4]化学教学中培养学生自主学习的实践研究[D]. 和春芳.云南师范大学 2008
[5]基于WEB的自主学习支持体系的设计与开发[D]. 张友军.四川师范大学 2007
[6]自主学习的理论与实施策略研究[D]. 翟睿.东北师范大学 2006
[7]自主学习在师范体育教学中的应用研究[D]. 姚晓东.东北师范大学 2005
[8]数学学习过程的自我监控[D]. 宋瑛.福建师范大学 2003
本文编号：3204775
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