基于分层组训的部队军事训练质量管理

发布时间：2021-05-31 19:54

　　本文从师（旅）级部队军事训练质量管理的实践出发,综合运用项目管理的理论和方法,解决部队军事训练质量管理中存在的突出问题。本文首先研究了部队军事训练计划的分类,探讨了部队军事训练计划的构成、划分和制定原则。在此基础上,研究了部队军事训练质量评价指标设计的原则、方法和评价指标权重确定的过程。针对部队军事训练参训人员结构复杂,层次众多等问题,本文研究了部队军事训练质量管理中的分层组训模式。分析了部队军事训练实施分层组训的重要性、必要性和可行性,探讨了分层组训的基本内容,研究了实施分层组训的基本过程。研究了实施分层组训过程中训练计划的编制过程和方法。本文将全面质量管理理论应用于部队军事训练质量管理领域,以PDCA戴明循环为理论基础,研究了部队军事训练质量管理在计划阶段、执行阶段、检查阶段和处理阶段的做法和措施。以某炮兵团军事训练管理为里,开展了分层组训的实例研究,说明了部队军事训练管理中分层组训的准备、组织实施和训练考核的过程。最后,本文结合作者长期担任师（旅）级单位主官的工作实践,研究了分层组训中进一步提高部队军事训练质量的措施和建议。 

【文章来源】：国防科技大学湖南省 211工程院校 985工程院校

【文章页数】：85 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    1.1 研究意义及背景
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 质量管理研究现状
        1.2.2 军事训练计划管理研究现状
    1.3 主要研究内容及结构
第二章 部队军事训练计划体系与质量指标
    2.1 部队军事训练计划分类
        2.1.1 军事训练概述
        2.1.2 部队军事训练计划的构成
        2.1.3 部队军事训练计划的划分
        2.1.4 部队军事训练计划的制定原则
    2.2 部队军事训练质量评价指标
        2.2.1 评价指标的设计原则
        2.2.2 质量评价指标设计
        2.2.3 质量评价指标权重确定
        2.2.4 部队军事训练质量评价指标构建
    2.3 制约部队军事训练质量提高的因素
第三章 部队军事训练质量管理的分层组训模式
    3.1 实施分层组训的现实需求
        3.1.1 实施分层组训的重要性
        3.1.2 实施分层组训的必要性
        3.1.3 实施分层组训的可行性
    3.2 分层组训的基本内容
    3.3 实施分层组训的基本过程
        3.3.1 确定训练任务
        3.3.2 拟制计划方案
        3.3.3 组织训练保障
        3.3.4 组织训练实施
        3.3.5 训练检查与考核
    3.4 分层组训中训练计划的编制
        3.4.1 训练计划编制的相关技术
        3.4.2 训练计划编制的过程
        3.4.3 训练计划编制的模型
        3.4.4 求解方法
第四章 分层组训中军事训练质量的改进
    4.1 PDCA循环管理概述
        4.1.1 PDCA循环管理的概念
        4.1.2 PDCA循环的特点
    4.2 计划阶段
        4.2.1 训练目标
        4.2.2 制定训练计划
        4.2.3 编制训练计划表
    4.3 执行阶段
        4.3.1 坚持灵活训练
        4.3.2 注重士官培训
    4.4 检查阶段
        4.4.1 通过考核进行训练检查
        4.4.2 通过健全制度进行实时监控
    4.5 处理阶段
        4.5.1 存在的问题
        4.5.2 处理措施
第五章 某炮兵团分层组训实例研究
    5.1 概述
    5.2 分层组训的标准和模式
        5.2.1 对照等级确定指标
        5.2.2 依据需求拓展训练内容
        5.2.3 合理把握标准规范
        5.2.4 规范分层组训模式
        5.2.5 构建分层组训机制
    5.3 PDCA循环理论的应用
        5.3.1 训练准备
        5.3.2 训练组织实施
        5.3.3 训练考评
    5.4 分层组训的效果
第六章 分层组训中提高训练质量的措施与建议
    6.1 进一步提高分层组训的科学性
    6.2 积极探索士官岗位升级训练
    6.3 正确把握“分、训、考、评”四个环节
结束语
致谢
参考文献
作者在学期间取得的学术成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]对提高联合训练质量的几点思考[J]. 俞坤东,高桂清,张训立,李勇翔.  四川兵工学报. 2013(08)
[2]运用PDCA管理理论 推进工学结合教学模式进程[J]. 孔庆玲,田欣,刘春玲.  中国现代教育装备. 2011(23)
[3]对提高复杂电磁环境下装甲机械化部队通信训练质量的思考[J]. 周海飞,尤峰.  兵工自动化. 2008(01)

博士论文
[1]资源受限的项目调度问题及其应用研究[D]. 邓林义.大连理工大学 2008
[2]论足球后备人才培养的全面质量管理[D]. 程公.北京体育大学 2007

硕士论文
[1]PDCA循环在客运专线外方质量代表项目中的应用[D]. 钱黎黎.天津大学 2012
[2]基于效益的摩托化步兵旅训练经费分配研究[D]. 董延斌.国防科学技术大学 2011
[3]基于全面质量管理理念的军校本科军体教育管理方法研究[D]. 吴晶.国防科学技术大学 2009
[4]旅团级训练计划编排、评估及管理系统设计[D]. 闫永.国防科学技术大学 2009
[5]基于项目管理的集团军军事训练管理模式研究[D]. 李毓辉.国防科学技术大学 2009
[6]基于WEB的武警部队军事训练信息管理系统[D]. 黎定江.电子科技大学 2010
[7]绩效管理模式在军事训练管理上的应用初探[D]. 田杨.西南交通大学 2008
[8]基于全面质量管理原理的成人培训模式及效果评估方法的研究[D]. 曹方.国防科学技术大学 2006
[9]部队军事训练评估与决策系统的应用研究[D]. 苏祥定.大连理工大学 2005
[10]部队训练管理控制系统的研究设计与实现[D]. 宋阔益.国防科学技术大学 2002



本文编号：3208875