运用产出导向法的军事英语课程教学模式

发布时间：2021-06-02 18:14

　　为解决当前英语教学中存在的内容多课时少、学员学习效率不高以及学用分离等问题,分析了我院军事英语课程的教学现状;基于产出导向法（POA）的教学理念,提出了军事英语课程的输出驱动、输入促成、产出评价的教学模式.教学实践表明,通过细化教学目标、混合线上线下教学、规范教学流程以及优化评价方式,将语言的输入性学习和产出性运用紧密结合,可有效提高学员的军事语言技能和跨文化军事交流能力. 

【文章来源】：空军预警学院学报. 2020,34(01)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 军事英语课程教学现状
    1)教学内容和设置
    2)学员基本情况
2 产出导向法简介
3 POA在军事英语课程教学中的实施
    3.1 课前准备
    3.2 教学流程
        1)输出驱动
        2)输入促成
        3)产出评价
    3.3 课后拓展
4 教学效果


【参考文献】：
期刊论文
[1]产出导向法指导下涉外护理英语听说一体化教学模式设计与探索[J]. 李晓彤,阎俊,赵玉华.  甘肃中医药大学学报. 2017(03)
[2]“产出导向法”教学材料使用与评价理论框架[J]. 文秋芳.  中国外语教育. 2017(02)
[3]“产出导向法”的中国特色[J]. 文秋芳.  现代外语. 2017(03)
[4]产出导向法“驱动”环节的微课设计——以《新一代大学英语综合教程2》“艺术与自然”单元为例[J]. 杨莉芳.  中国外语教育. 2015(04)
[5]构建“产出导向法”理论体系[J]. 文秋芳.  外语教学与研究. 2015(04)



本文编号：3210513