刍议士官教员教学能力培养
发布时间:2022-01-27 21:20
大力推进士官教员队伍建设是院校体制编制调整改革的重要组成部分,是优化院校教员队伍结构加快双元型教员队伍建设的有力举措,有利于发挥士官教员懂技术、强实践的特点。士官教员既是士官更是教员,在教学过程中存在对部队装备和学员岗位任职需求了解不够全面、课堂教学实施能力较弱、实践操作能力下滑等现实问题,需要严格标准程序,把好士官教员教学能力生成基础;完善培训制度,长效促进士官教员教学能力发展;建立激励机制,激发士官教员教学能力提升动力。
【文章来源】:太原城市职业技术学院学报. 2020,(12)
【文章页数】:3 页
【文章目录】:
一、士官教员制度建设的背景及可行性
(一)士官教员制度建设的背景
(二)士官教员制度建设的可行性
1. 士官队伍建设发展有了客观基础。
2. 院校建设转型发展提供了现实需求。
3. 外军士官教员制度经验值得借鉴。
二、士官教员教学中存在的问题
(一)对部队装备和学员岗位任职需求了解不够全面
(二)课堂教学实施能力较弱
(三)实践操作能力下滑
三、提升士官教员教学能力的举措
(一)严格标准程序,把好士官教员教学能力生成基础
(二)完善培训制度,长效促进士官教员教学能力发展
(三)建立激励机制,激发士官教员教学能力提升动力
本文编号:3613103
【文章来源】:太原城市职业技术学院学报. 2020,(12)
【文章页数】:3 页
【文章目录】:
一、士官教员制度建设的背景及可行性
(一)士官教员制度建设的背景
(二)士官教员制度建设的可行性
1. 士官队伍建设发展有了客观基础。
2. 院校建设转型发展提供了现实需求。
3. 外军士官教员制度经验值得借鉴。
二、士官教员教学中存在的问题
(一)对部队装备和学员岗位任职需求了解不够全面
(二)课堂教学实施能力较弱
(三)实践操作能力下滑
三、提升士官教员教学能力的举措
(一)严格标准程序,把好士官教员教学能力生成基础
(二)完善培训制度,长效促进士官教员教学能力发展
(三)建立激励机制,激发士官教员教学能力提升动力
本文编号:3613103
本文链接:https://www.wllwen.com/shekelunwen/renwuzj/3613103.html