军队学习机制的研究
发布时间：2022-12-07 20:18
二十一世纪是知识经济世纪,未来是学习者的未来。任何组织要在竞争中求得生存和发展,都必须不断提高组织自身的学习力。不间断地、卓有成效地组织学习,能够使组织在复杂多变的环境中有效地提高其应变能力、生存能力和持续发展能力。建设学习型组织是组织学习的奋斗目标,也是组织学习的最高境界。军队作为社会组织的成员之一,运用学习型组织理论指导军队学习、推动学习型军队建设,是推进中国特色军事变革的迫切需要,也是实现我军现代化建设的必然选择。 建设学习型军队的关键是搞好军队组织学习,而搞好组织学习的前提是建立良好有序的学习机制。本文从介绍组织学习的层次和模式入手,针对军队组织学习的特性,分析了军队组织学习面临的障碍。在此基础上,探讨了军队组织学习机制的基本内涵、特征及作用,剖析了军队组织学习机制的构成要素,提出了构建军队组织学习机制体系应当遵循的原则,并对构建军队组织学习机制体系的主要途径进行了详细论述。
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
目录
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 课题研究背景
1.2 课题研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.2.3 我军研究现状
1.3 课题研究的目的及意义
1.4 本文研究的要点
第二章 军队组织学习机制概述
2.1 组织学习的基本理论
2.1.1 组织学习的涵义
2.1.2 组织学习的层次
2.1.3 组织学习的模式
2.1.4 学习型组织与组织学习
2.2 学习型军队与组织学习
2.2.1 学习型军队的内涵
2.2.2 军队组织学习的特点
2.2.3 军队组织学习的智障
2.3 军队组织学习机制
2.3.1 军队组织学习机制的涵义
2.3.2 军队组织学习机制的特征
2.3.3 军队组织学习机制的作用
第三章 军队组织学习机制的要素
3.1 组织学习引导机制
3.1.1 观念引导
3.1.2 愿景引导
3.2 组织学习激励机制
3.2.1 外在性激励
3.2.2 内在性激励
3.3 组织学习沟通机制
3.3.1 正式沟通
3.3.2 非正式沟通
3.4 组织学习保障机制
3.4.1 硬件保障
3.4.2 软件保障
3.4.3 湿件保障
3.5 组织学习创新机制
3.5.1 学习理念创新
3.5.2 学习内容创新
3.5.3 学习方法创新
3.5.4 学习载体创新
第四章 军队组织学习机制建立的原则
4.1 以军为主
4.2 终身学习
4.3 信息沟通
4.4 知行统一
4.5 以人为本
第五章 军队组织学习机制建立的途径
5.1 优化军队组织结构
5.1.1 军队组织结构的涵义
5.1.2 军队组织结构变革的主要目标
5.1.3 调整优化军队组织结构的策略
5.2 强化军队组织学习制度
5.2.1 建立健全组织学习计划制度
5.2.2 建立健全组织学习实践制度
5.2.3 建立健全组织学习交流制度
5.2.4 建立健全组织学习保障制度
5.2.5 建立健全组织学习培训制度
5.3 构建军队终身学习体系
5.3.1 终身学习的内涵
5.3.2 建立军队终身学习体系的作用
5.3.3 建立军队终身学习体系的措施
5.4 创建学习型军队特色文化
5.4.1 军队文化的泛化概念
5.4.2 军队文化在促进组织学习过程中的作用
5.4.3 军队文化创立的阶段划分
5.4.4 军队文化建设注意的问题
5.5 建立军队绩效评估系统
5.5.1 军队绩效评估的涵义
5.5.2 军队绩效评估系统的功能
5.5.3 军队绩效评估的指标体系
5.5.4 军队绩效评估的实施
第六章 军队组织学习机制系统模型
结束语
致谢
参考文献
【参考文献】：
硕士论文
[1]基于控制论的学习理论及其在学习型军队建设中的应用[D]. 牟亮.国防科学技术大学 2006
本文编号：3712769
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
目录
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 课题研究背景
1.2 课题研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.2.3 我军研究现状
1.3 课题研究的目的及意义
1.4 本文研究的要点
第二章 军队组织学习机制概述
2.1 组织学习的基本理论
2.1.1 组织学习的涵义
2.1.2 组织学习的层次
2.1.3 组织学习的模式
2.1.4 学习型组织与组织学习
2.2 学习型军队与组织学习
2.2.1 学习型军队的内涵
2.2.2 军队组织学习的特点
2.2.3 军队组织学习的智障
2.3 军队组织学习机制
2.3.1 军队组织学习机制的涵义
2.3.2 军队组织学习机制的特征
2.3.3 军队组织学习机制的作用
第三章 军队组织学习机制的要素
3.1 组织学习引导机制
3.1.1 观念引导
3.1.2 愿景引导
3.2 组织学习激励机制
3.2.1 外在性激励
3.2.2 内在性激励
3.3 组织学习沟通机制
3.3.1 正式沟通
3.3.2 非正式沟通
3.4 组织学习保障机制
3.4.1 硬件保障
3.4.2 软件保障
3.4.3 湿件保障
3.5 组织学习创新机制
3.5.1 学习理念创新
3.5.2 学习内容创新
3.5.3 学习方法创新
3.5.4 学习载体创新
第四章 军队组织学习机制建立的原则
4.1 以军为主
4.2 终身学习
4.3 信息沟通
4.4 知行统一
4.5 以人为本
第五章 军队组织学习机制建立的途径
5.1 优化军队组织结构
5.1.1 军队组织结构的涵义
5.1.2 军队组织结构变革的主要目标
5.1.3 调整优化军队组织结构的策略
5.2 强化军队组织学习制度
5.2.1 建立健全组织学习计划制度
5.2.2 建立健全组织学习实践制度
5.2.3 建立健全组织学习交流制度
5.2.4 建立健全组织学习保障制度
5.2.5 建立健全组织学习培训制度
5.3 构建军队终身学习体系
5.3.1 终身学习的内涵
5.3.2 建立军队终身学习体系的作用
5.3.3 建立军队终身学习体系的措施
5.4 创建学习型军队特色文化
5.4.1 军队文化的泛化概念
5.4.2 军队文化在促进组织学习过程中的作用
5.4.3 军队文化创立的阶段划分
5.4.4 军队文化建设注意的问题
5.5 建立军队绩效评估系统
5.5.1 军队绩效评估的涵义
5.5.2 军队绩效评估系统的功能
5.5.3 军队绩效评估的指标体系
5.5.4 军队绩效评估的实施
第六章 军队组织学习机制系统模型
结束语
致谢
参考文献
【参考文献】：
硕士论文
[1]基于控制论的学习理论及其在学习型军队建设中的应用[D]. 牟亮.国防科学技术大学 2006
本文编号：3712769
本文链接：https://www.wllwen.com/shekelunwen/renwuzj/3712769.html
