“三农”问题背景下农村职业教育发展透视

发布时间：2017-07-18 20:21

  本文关键词：“三农”问题背景下农村职业教育发展透视

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【摘要】： 党的十六大提出了全面建设小康社会的宏伟目标,农村的小康建设则是实现这一目标的重点也是难点。在广大农村全面建设小康社会,关键就是要解决农业、农村、农民即“三农”问题。农村职业教育与农村经济社会发展有着十分密切的联系,在解决“三农”问题、推进农村全面小康建设中将发挥不可替代的作用。农村职业教育发展只有既注意教育发展规律,又注意农村的社会、经济发展规律,特别是结合“三农”问题实际,才能步入良性发展的轨道。 本文将农村职业教育置于“三农”问题这一历史背景下,从宏观上阐述了农村职业教育在解决“三农”问题、促进农村经济社会发展中的作用,分析了农村职业教育发展的现状,回顾了我国农村职业教育的发展历程,总结剖析了农村职业教育发展中存在的问题和原因,对部分国家和地区农村职业教育的发展进行了比较借鉴,提出了要统一认识,大力发展农村职业教育;政府宏观调控和市场调节相结合,搭建农村职业教育健康发展平台;建立健全农村职业教育发展保障体系;深化农村职业学校内部改革,提高办学质量和效益;农村职业教育发展必须注意社会需求和个体发展需要、必须注意大力加强创业培训、加强“农科教”结合和“三教统筹”等农村职业教育发展的对策建议。论文最后指出了我国农村职业教育的发展趋势,即以终身教育思想为指导,农村职业教育向终身化发展;农村预备劳动力和现实劳动力教育综合考虑,农村职业教育向全民化发展;普教、职教相互渗透,正规、非正规教育同步发展,农村职教向一体化发展。
【关键词】：“三农”问题 农村职业教育 发展 对策
【学位授予单位】：天津大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：G719.2
【目录】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 引言9-11
• 第一章 “三农”问题与农村职业教育11-23
• 1.1 解决“三农”问题是实现全面建设小康社会目标的必由之路11-16
• 1.1.1 解决“三农”问题是农村建设小康社会的首要任务11-13
• 1.1.2 提高农村人口文化科技素质是解决“三农”问题的根本13-16
• 1.2 解决“三农”问题必须发展农村职业教育16-23
• 1.2.1 农村职业教育的内涵16-18
• 1.2.2 农村职业教育在建设现代农业、推动农村经济发展中的作用18-20
• 1.2.3 农村职业教育在农村剩余劳动力转移、农村城镇化建设中的作用.20-21
• 1.2.4 农村职业教育在构建农村和谐社会中的作用21-23
• 第二章 我国农村职业教育发展现状分析23-32
• 2.1 我国农村职业教育的发展历程23-26
• 2.1.1 建国后至改革开放前农村职业教育的发展23-24
• 2.1.2 改革开放后农村职业教育的发展24-26
• 2.2 当前农村职业教育发展存在的主要问题26-30
• 2.2.1 认识不足、体制不顺、管理乏力26-27
• 2.2.2 农村职业教育资源流失，招生就业形势不容乐观27-28
• 2.2.3 经费投入不足，办学条件恶化28-29
• 2.2.4 办学模式单一，专业设置随意，办学质量和效益下降29-30
• 2.3 影响农村职业教育发展的原因分析30-32
• 2.3.1 政府重视不够，投入不足30
• 2.3.2 传统文化观念的影响30-31
• 2.3.3 市场需求的制约31
• 2.3.4 “三农”问题的局限31-32
• 第三章 部分国家和地区农村职业教育发展借鉴32-39
• 3.1 国外有关农村职业教育发展的几种理论32-34
• 3.1.1 舒尔茨的农村人力资本理论32-33
• 3.1.2 舒马赫的农村发展与教育理论33
• 3.1.3 福斯特的农村职业教育发展思想33-34
• 3.2 部分国家和地区工业化时期农村职业教育的发展经验34-37
• 3.2.1 健全法规，协作管理34-35
• 3.2.2 加大投入，保护扶持35-36
• 3.2.3 办学方式灵活多样36
• 3.2.4 重视实践教学，教学方式以实训、活动为主36-37
• 3.3 对我国农村职业教育发展的启示37-39
• 3.3.1 加大投入,扶持保护37-38
• 3.3.2 健全立法，明确职责，加强管理38
• 3.3.3 与市场经济接轨，灵活办学，提高质量38-39
• 第四章 农村职业教育发展的对策建议39-49
• 4.1 确立大力发展农村职业教育的思想39-40
• 4.2 政府宏观调控和市场调节有机结合40
• 4.3 建立健全农村职业教育发展保障体系40-43
• 4.3.1 健全法律法规和各项制度40-41
• 4.3.2 加大投入，拓宽投资渠道41-42
• 4.3.3 改革管理体制42
• 4.3.4 创新办学体制，形成多元办学格局42-43
• 4.3.5 建立行之有效的监督机制43
• 4.4 深化农村职业学校内部改革，提高办学质量和效益43-46
• 4.4.1 实行开放、灵活、多样的办学模式43-44
• 4.4.2 面向市场，突出特色，适时调整专业结构44
• 4.4.3 改革内部管理机制，，充分调动师生员工积极性44
• 4.4.4 加强现代化信息化建设和实训基地建设44-45
• 4.4.5 强化师资队伍建设45
• 4.4.6 积极开展教学改革45-46
• 4.5 农村职业教育发展必须注意社会需求和个体发展需要46-47
• 4.6 农村职业教育发展必须注意大力加强创业培训47
• 4.7 加强“农科教”结合和“三教统筹”47-49
• 第五章 我国农村职业教育发展趋势窥探49-58
• 5.1 农村职业教育的终身化发展49-51
• 5.1.1 终身教育思想49-50
• 5.1.2 农村传统观念的改革50
• 5.1.3 农村职业教育向终身化发展50-51
• 5.2 农村职业教育的全民化发展51-54
• 5.2.1 教育人口与教育民主化51-52
• 5.2.2 实现农村教育普及,农村职业教育责任重大52-53
• 5.2.3 教育全民化发展，农村职业教育大有可为53-54
• 5.3 农村职业教育的一体化发展54-58
• 5.3.1 农村普通教育中职业教育的渗透54
• 5.3.2 现代职业教育要求宽厚的基础教育54-55
• 5.3.3 注重农村非正规职业教育的发展55-56
• 5.3.4 农村普通教育、职业教育、成人教育的一体化发展56-58
• 结束语58-59
• 参考文献59-62
• 发表论文及参加科研情况62-63
• 致谢63

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 孙玲霞;农民职业技术教育品牌培育研究[D];华中农业大学;2009年

2 王文娟;农村职业教育培养农村实用人才促进对策研究[D];哈尔滨师范大学;2009年

3 罗明丽;萍乡市农村职业教育研究[D];南昌大学;2010年

本文编号：559642