乡村教师边缘地位的形成研究

发布时间：2017-12-06 08:34

  本文关键词：乡村教师边缘地位的形成研究

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【摘要】：农村教育和农村孩子的成长都离不开乡村小学教师,他们是普及农村教育的骨干力量,而且对于乡村的社会建设有积极的促进作用。乡村教师曾经是受人尊敬的群体,如今,他们的社会地位却急剧下降,成为社会的边缘群体。本文围绕“乡村教师边缘地位的形成”这一中心议题展开,通过笔者的田野调查回答了两个问题：第一,乡村教师群体被边缘化具体体现在哪里?第二,乡村教师的边缘地位是如何形成的?最后,针对乡村教师被边缘化的原因提出了建议和反思。 本文以乡村教师的边缘性为切入点,描述了乡村教师这一群体的艰难处境和边缘的社会位置,从社会分层与流动层面、乡村教师的政策层面以及个人层面来建构我的论文框架。 本文的基本观点是,乡村教师处于社会的底层,他们被排斥与城市和乡村社会之外。我国目前的社会流动机制以及国家对乡村教师的政策,是导致乡村教师边缘地位形成的重要原因。论文主要通过问卷调查法和访谈法收集资料。
【学位授予单位】：首都经济贸易大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：C913.4

【引证文献】

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1 黄冠;梁兰;;乡村教师现状分析及对策研究——以南充市为例[J];学周刊;2016年01期

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本文编号：1258020