小组工作介入大学生课堂沉默现象的实践研究

发布时间：2021-05-20 03:46

　　随着大学的不断扩招,大学生课堂沉默现象越来越普遍。本研究以DF学院2018级社会工作专业学生为样本,通过问卷调查了解社会工作专业大一、大二、大三共239名学生课堂沉默现状,发现大部分学生均存在课堂沉默、参与度不高的现象。为此,课题组尝试通过小组工作专业方法改善学生课堂上沉默的现状。主要以小组工作课程为契机,运用小组工作专业方法介入学生的课堂沉默现象。小组工作方法介入实践证明,组员之间良性互动促进了学生课堂沉默现状的改善。 

【文章来源】：社会与公益. 2020,(05)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、大学生课堂沉默现状及现存问题
二、小组工作方法在解决上述问题方面的优势
三、小组工作介入社会工作专业学生课堂沉默的实践
    （一）理论依据：小组动力学理论
    （二）小组活动实施
    （三）小组实施成效
四、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生课堂沉默的成因分析及对策[J]. 孙娜.  经贸实践. 2018(20)



本文编号：3197025