少年宫教育课程结构建设:内涵、问题与构想

发布时间：2017-11-10 16:28

  本文关键词：少年宫教育课程结构建设:内涵、问题与构想

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【摘要】：少年宫教育课程结构是指少年宫教育课程内部各要素、各成分、各部分之间合乎规律的组织形式,厘清少年宫教育课程的结构有助于少年宫教育课程功能的发挥。少年宫教育系统在课程的建设方面积累了宝贵的经验,但又由于过度依赖经验,课程结构方面也存在诸多问题,如课程目标不清晰,课程设置过于依赖经验,课程分类的交叉、重叠现象严重。少年宫教育课程的目标应该指向引导少年儿童成为健康快乐的社会人;少年宫教育的课程设置应包括德行素养、劳作技术、人文交流、艺术表现、科学探究、身心健康六大学习领域;少年宫教育课程的类型包括普及型短课程、普及型长课程、提高型短课程、提高型长课程。
【作者单位】： 上海华东青少年教育研究与发展中心;
【基金】：2014年度上海市教育科学研究项目“少年宫教育课程建设研究”(项目编号:B14149)阶段性成果
【分类号】：G244
【正文快照】： 少年宫教育是指包括少年宫、青少年活动中心、儿童活动中心、青少年素质教育基地在内的公办综合校外教育机构和场所对少年儿童进行的有目的、有计划、有组织的丰富多彩的教育活动。少年宫教育在我国已经走过了六十多个年头,在少年儿童校外教育工作方面积累了丰富的经验。与学，

本文编号：1167436