“一带一路”视域下孔子学院的功能与实现

发布时间：2021-07-06 09:24

　　孔子学院作为向海外推广中国语言与文化的重要载体,其初心是帮助各国民众学习汉语、了解中华文化,推进中国与世界各国的人文交流,促进多元文化的世界文明发展进步。经过15年的发展,孔子学院已初具规模,形成了覆盖五大洲的基本网络体系,成为全球范围的、多样化的语言文化教育推广机构。"一带一路"倡议是我国新的发展方针,其目标是要在沿线国家建立一个政治互信、经济融合、互惠互利、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。孔子学院和"一带一路"倡议发展机制相一致,二者都把国际合作、民心相通作为根基。在这种友好互信、民心相通的建设工程中,孔子学院能够而且应当发挥重要功能。在"一带一路"倡议的视域之下,孔子学院具有六大功能。教育、文化传播是孔子学院的主要任务,构成了孔子学院的两项基本功能。除基本功能之外,孔子学院还有四项衍生功能,包括孔子学院的文化外交功能、社区与公共服务功能、中外联络纽带功能和学术研究功能。实现这些功能的路径有:开展与当地大学的合作,开展与当地中小学的合作,开展与当地企业的合作,开展与当地社区的合作,开展与当地语言文化推广机构的合作,组织外国学生来华开展实践活动,中外高校合作开展汉语与中... 

【文章来源】：河南大学学报(社会科学版). 2020,60(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

孔子学院功能构成

【参考文献】：
期刊论文
[1]跨文化传播视域下的孔子学院发展困境及解决措施[J]. 张毅博.  新闻研究导刊. 2018(24)
[2]创新 合作 包容 共享 携手并肩开创孔子学院发展新局面——在第十一届孔子学院大会开幕式上的主旨演讲[J]. 刘延东.  孔子学院. 2017(01)
[3]“一带一路”沿线国家的孔子学院发展模式探析[J]. 林迎娟.  未来与发展. 2016(08)
[4]试论孔子学院可持续发展的路径选择[J]. 廖萌.  八桂侨刊. 2013(03)
[5]社会资源的聚集与扩散——关于孔子学院社会功能的分析[J]. 宁继鸣,孔梓.  理论学刊. 2012(12)
[6]探析“孔子学院”的文化外交功能[J]. 曾蕊蕊.  文教资料. 2010(26)
[7]孔子学院功能研究初探[J]. 刘志刚.  中国商界(下半月). 2009(12)
[8]帕森斯与默顿的结构功能主义比较分析[J]. 曲贵卿,张海涛.  通化师范学院学报. 2008(09)

博士论文
[1]孔子学院教育功能研究[D]. 赵跃.山东大学 2014



本文编号：3267980