工作室模式下的教学实践活动——以文化产业管理专业为例

发布时间：2021-08-30 02:05

　　目前工作室教学模式已在广大高校中进行尝试并应用。广东培正学院文化产业管理专业在人才培养模式上积极推行工作室模式,并在此模式下开展相关教学实践活动,以此推动文化产业管理专业人才培养模式的构建和向社会输送更具实践能力的应用型人才,并通过构建多元教学实践方法体系促进工作室教学模式发展成熟。 

【文章来源】：文化创新比较研究. 2020,4(15)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 工作室教学模式
2 广东培正学院文化产业管理专业的工作室模式下的教学实践活动
    2.1 传统文化工作室的成立
    2.2 建设多元教学实践方法体系
        2.2.1 培养学生专业技能,夯实教学实践基础
            (1)积极鼓励学生参加大学生科研项目与创新创业训练计划
            (2)号召鼓动学生参加高校学科竞赛与实践
        2.2.2 建立第二课堂教学实践模式,实现理论到实践的转化
            (1)在学生教学的过程中实现知识到实践的转化
            (2)在实地调研的过程中实现知识到实践的升华
            (3)在创业的过程中提炼可反作用于教学实践的经验
        2.2.3 构建校内外教学实践平台,提高学生专业适应能力
            (1)以校内外教学实践平台推动理论转化为实践
            (2)以开拓多平台合作交流路径丰富实践应用渠道
            (3)以参与教学实践平台实习工作提高专业应用能力
    2.3 效果及意义
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于历史学学科背景的文化产业管理专业人才培养模式探究[J]. 周静.  临沂大学学报. 2018(06)
[2]“工作室”制教学模式探索与实践——以苏州科技大学装饰艺术设计专业为例[J]. 狄野.  大众文艺. 2018(18)
[3]基于KAS模式下的国际贸易实务专业课程整合与实践能力培养[J]. 王胜华,郭跃,肖细根.  科技经济市场. 2006(11)



本文编号：3371839