自尊水平与同伴在场对青少年冒险行为的影响
发布时间:2017-10-23 07:16
本文关键词:自尊水平与同伴在场对青少年冒险行为的影响
【摘要】:青少年期是冒险行为的高发时期,这一时期青少年个体的身心发展尚未健全,冒险行为会对青少年自己、他人的健康发展产生不同程度的不良影响。青少年的冒险行为主要受到个体的人格、知觉到的环境这两个系统的影响,自尊和同伴作为这两个系统中的核心组成部分对青少年行为的健康发展具有重要的作用。但以往研究较多关注自尊、同伴的单独作用或与其他因素的关联作用,共同探讨这两个因素的影响的研究则不多见。因此,本研究拟对自尊水平、同伴在场对青少年冒险行为的影响进行考察。本研究采用采用自尊量表(SES)、“红绿灯游戏”(The Stoplight Driving Game)来测量和评估山东省某高中高一学生的自尊水平和冒险行为,考察了自尊水平、同伴在场对青少年冒险行为的影响。研究1采用实验设计的方法考察自尊水平、同伴在场对青少年冒险行为(危险驾驶)的影响。研究2在研究1的基础上进一步考察了自尊水平、在场者熟悉度对青少年冒险行为(危险驾驶)的影响。主要研究结果如下:(1)自尊影响青少年的冒险行为,低水平自尊的青少年更加冒险;(2)相比个体单独的情境,同伴在场可以增加青少年的冒险行为;(3)自尊水平和同伴在场交互影响青少年的冒险行为:相比个体单独的情境,同伴在场增多了低自尊青少年的适应不良冒险行为;(4)在场者熟悉度对青少年的冒险行为无显著影响:朋友在场、陌生同龄人在场时青少年的冒险行为并无显著差异;(5)自尊水平和在场者熟悉度交互影响青少年的冒险行为:相比陌生同龄人,朋友在场时低水平自尊青少年的危险驾驶次数更多,换言之,朋友在场增多了低自尊青少年的冒险行为。
【关键词】:自尊水平 同伴在场 冒险行为 青少年
【学位授予单位】:山东师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2016
【分类号】:B848.4
【目录】:
- 中文摘要6-7
- Abstract7-9
- 第一部分 文献综述与问题提出9-20
- 1 文献综述10-18
- 1.1 青少年冒险行为10-15
- 1.1.1 青少年冒险行为及其分类10-11
- 1.1.2 青少年冒险行为理论11-13
- 1.1.3 冒险行为的研究方法13-15
- 1.2 自尊与冒险行为15-16
- 1.2.1 自尊15
- 1.2.2 自尊与冒险行为15-16
- 1.3 同伴在场与冒险行为16-17
- 1.4 自尊水平与同伴在场对青少年冒险行为的影响17-18
- 2 问题提出及研究假设18-20
- 2.1 以往研究的不足18
- 2.2 研究假设18-20
- 第二部分 实证研究20-33
- 1 研究1 自尊水平、同伴在场对青少年冒险行为的影响20-27
- 1.1 研究目的20
- 1.2 研究方法20-22
- 1.2.1 被试20-21
- 1.2.2 实验设计21
- 1.2.3 研究工具21-22
- 1.2.4 实验程序22
- 1.2.5 数据处理分析方法22
- 1.3 结果22-25
- 1.3.1 协方差分析各组回归系数同质性检验22-23
- 1.3.2 自尊水平和同伴在场对青少年冒险行为的影响23-25
- 1.4 讨论25-26
- 1.4.1 自尊水平对青少年冒险行为的影响25
- 1.4.2 同伴在场对青少年冒险行为的影响25-26
- 1.4.3 自尊水平与同伴在场对青少年冒险行为的影响26
- 1.5 小结26-27
- 2 研究2 自尊水平、在场者熟悉度对青少年冒险行为的影响27-33
- 2.1 研究目的27
- 2.2 研究方法27-28
- 2.2.1 被试27-28
- 2.2.2 实验设计28
- 2.2.3 研究工具28
- 2.2.4 实验程序28
- 2.2.5 数据处理分析方法28
- 2.3 结果28-31
- 2.3.1 协方差分析各组回归系数同质性检验28-29
- 2.3.2 自尊水平和在场者熟悉度对青少年冒险行为的影响29-31
- 2.4 讨论31-32
- 2.4.1 在场者熟悉度对青少年冒险行为的影响31
- 2.4.2 自尊水平与在场者熟悉度对青少年冒险行为的影响31-32
- 2.5 小结32-33
- 第三部分 总讨论与研究展望33-36
- 1 总讨论33-35
- 2 研究不足与未来展望35-36
- 第四部分 结论36-37
- 参考文献37-44
- 附录 研究工具(部分)44-46
- 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录46-47
- 致谢47
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前7条
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,本文编号:1082138
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