心理学专业“实验心理学”本科教学现状的调查与分析
本文选题：实验心理学 切入点：本科教学 出处：《心理与行为研究》2017年03期
【摘要】：针对我国心理学专业"实验心理学"本科教学现状,调查了来自全国28个省市自治区的120所大学的164名"实验心理学"任课教师。结果发现:大部分高校将实验心理学课安排在了第二学年;教学课时在60以上;实际课时越高,其期望课时也越高;讲授《实验心理学》课的教师主要是讲师和副教授,教授较少;实验室面积在160平方米以上的高校占了一半以上,但实验室建设仍被认为是教学的主要困难来源;86.3%的教师会在教学方法上重视实验操作;教师大都受科研压力之苦;教师的教学能力和学生的学习动机是制约教学效果的主要因素,教学难点主要来自实验设计;针对实验心理学任课教师的培训达到了令人满意的效果。
[Abstract]:In view of the present situation of undergraduate teaching of experimental psychology in psychology major in China, 164 teachers of experimental psychology from 120 universities in 28 provinces and autonomous regions of China were investigated.The results show that most colleges and universities arrange the experimental psychology course in the second academic year; the teaching time is more than 60; the higher the actual class time, the higher the expected class duration; the teachers who teach Experimental Psychology are mainly lecturers and associate professors.There are less professors, more than half of colleges and universities have more than 160 square meters laboratory area, but the construction of laboratory is still regarded as the main source of difficulty in teaching. 86.3% of teachers will attach importance to experimental operation in teaching methods, most of them suffer from the pressure of scientific research.The teachers' teaching ability and the students' learning motivation are the main factors restricting the teaching effect, the teaching difficulties mainly come from the experimental design, and the training of the teachers in the experimental psychology course has achieved satisfactory results.
【作者单位】： 教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院;国民心理健康评估促进协同创新中心;
【基金】：天津师范大学教学改革重点项目(012/JGZD01217004)
【分类号】：B84-4;G642
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本文编号：1692983
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