大学生受挫情境下心理弹性对认知偏向的影响

发布时间：2018-06-15 07:57

  本文选题：精神卫生 + 弹性　； 参考：《中国学校卫生》2017年02期

【摘要】：目的探讨不同心理弹性水平大学生在经历挫折后的认知特点,为开展高校学生心理健康辅导工作提供参考。方法采用心理弹性量表(CD-RISC),从赣南医学院800名大学生被试中筛选出20名高心理弹性组被试和20名低心理弹性组被试,实验一采用2(心理弹性水平:高、低)×2(情绪面孔图片:积极、消极)的混合实验设计对40名大学生进行选择性注意实验,实验二采用2(心理弹性水平:高、低)×2(词汇:积极、消极)的混合实验设计对40名大学生进行短时记忆再认实验。结果受挫前高、低心理弹性组大学生均倾向于注意选择积极情绪面孔图片。受挫体验后,高心理弹性组比低心理弹性组更快地选择积极情绪面孔图片(t=-2.072,P0.05);相对低心理弹性组,高心理弹性组对积极词汇的再认成绩更好(t=2.503,P0.05),对消极词汇的再认平均反应时更长(t=-3.590,P0.05)。结论经历挫折后,高心理弹性大学生比低心理弹性大学生对积极信息有更多的注意选择偏向,并对积极信息有更多的认知加工,而对消极信息有更少的认知加工。
[Abstract]:Objective to explore the cognitive characteristics of college students with different levels of psychological resilience after experiencing setbacks, and to provide reference for the psychological health counseling of college students. Methods 20 subjects of high resilience group and 20 subjects of low mental resilience group were selected from 800 college students in Gannan Medical College by using Psychoelasticity scale (REC). In experiment 1, 2 (level of resilience: high, low) 脳 2 (emotional face picture: positive) were used. In the second experiment, 40 college students were selected for short term memory recognition by using 2 (high, low) 脳 2 (vocabulary: positive, negative) mixed design. Results the students in the group of high and low psychological flexibility tended to pay attention to the positive emotional face picture before frustration. After experiencing frustration, the high resilience group chose the positive emotional face picture more quickly than the low psychological elasticity group, and the high resilience group had better recognition scores of positive vocabulary than the low psychological elasticity group, and the average reaction time to negative vocabulary recognition was longer than that of negative vocabulary recognition. Conclusion after experiencing setbacks, the college students with high psychological flexibility have more attention to the positive information, and have more cognitive processing on the positive information, but less on the negative information.
【作者单位】： 赣南医学院心理学系;
【基金】：江西省社会发展项目(20151BBG70079) 江西省高校人文社会科学研究项目(XL1501)
【分类号】：B842.1

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本文编号：2021304