反馈促进学习的神经机制

发布时间：2021-06-05 19:40

　　基于脑电技术,研究者探讨反馈评价过程的兴趣持续升温。反馈相关负波（feedback-related negativity, FRN）及反馈中的振荡特征是研究反馈内在机制的一个窗口。本研究以不同学习任务为切入点,回顾了三个方面的内容:学习中的FRN特征、时频特征以及影响力较大的反馈促进学习的理论。后续研究一方面需要对诸如反馈效价、FRN与其它近似脑电成分的区别等基础问题做进一步探讨与澄清;另一方面,着眼于不同的学习任务类型和数据分析手段,更全面地理解反馈促进学习的神经机制。 

【文章来源】：心理研究. 2019,12(03)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
1 引言
2 学习任务中的FRN研究
3 学习任务中的时频特征
4 反馈促进学习的解释机制
5 研究展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]反馈负波及其近10年理论解释[J]. 李丹阳,李鹏,李红.  心理科学进展. 2018(09)
[2]反馈负波的强化学习和情绪/动机的分离[J]. 刘春雷,贾磊,高树玲,张庆林.  西南大学学报(自然科学版). 2010(02)
[3]反馈负波及其理论解释[J]. 李鹏,李红.  心理科学进展. 2008(05)



本文编号：3212782