“中国青少年正面成长计划”的成效评估——基于华东地区的实证研究

发布时间：2017-08-02 12:11

  本文关键词：“中国青少年正面成长计划”的成效评估——基于华东地区的实证研究

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【摘要】：田家炳"共创成长路"课程项目旨在促进中国青少年正面成长。2011-2012年在课程实施的第一学年结束时,来自4所田家炳中学的1049名学生完成了主观成效评估表,用于评估该课程参与者对课程和导师的看法以及课程的有效性。多元回归分析显示,课程成效和导师质量均达到了预期的效果。同时,为了评价教师对课程本身、对自己及对课程成效的看法,有21位"共创项目"教师完成了主观成效评估表。通过对课程参与者(学生)和实施者(教师)填写的数据分析,结果显示,课程本身、课程教师及其课程成效均得到正面评价。这一发现,有力地支持了田家炳"共创成长路"项目在中国的继续开展与推广价值。
【作者单位】： 华东师范大学社会发展学院;香港理工大学应用社会科学系;
【关键词】： 青少年正面成长 “共创成长路”课程 主观成效评估
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 一研究背景与文献回顾青少年适应问题(adolescent adjustment problems)通常包含心理和行为问题,例如抑郁、焦虑、自杀、犯罪、网络成瘾和药物依赖等。近年来,适应不良问题在国内外青少年研究中越来越受到重视。Tepper等人对中美青少年进行比较研究,结果显示儿童行为量表中的

【参考文献】

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本文编号：609205