基于认知加工过程的数学训练方案述评

发布时间：2017-08-30 11:34

  本文关键词：基于认知加工过程的数学训练方案述评

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【摘要】：数学训练方案(Modules for Math)是加拿大心理学家J.P.Das提出的促进数学学习的训练方案。该方案的理论基础是基于Luria神经三级网络的PASS(计划-注意-同时性加工-继时性加工)模型以及Vygotsky主张以言语内化方式进行自我学习的教育原则。数学训练方案包括模式转换;学习数轴;数一数;模仿、画路径和估算;数字记忆广度等五个训练模块,通过大约五十多个活动任务实现一般认知加工的促进,同时迁移到数学学习的课程中。数学训练方案今后将结合行为实验与认知神经影像学数据,证实训练的效果及变化。
【作者单位】： 上海师范大学教育学院;Department
【关键词】： 数学训练方案 PASS理论 认知过程
【基金】：国家留学基金委公派访问学者(博士后)基金(201308310187) 教育部人文社会科学研究青年项目:学习困难中学生的认知加工特征及其与学业智力关系模型研究(11YJC190001)的资助
【分类号】：B842.1
【正文快照】： 1数学训练方案的理论基础数学训练方案源于Das和Naglieri等提出的PASS认知过程理论(DasNaglieri,1990)。PASS理论是基于Luria神经三级网络模型(Luria,1966),认为认知过程涉及三个系统:计划系统、注意系统和信息加工系统,这三个系统组成了计划、注意、同时性加工和继时性加工

【参考文献】

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本文编号：759063