双语水平与认知控制心智转换

发布时间：2017-10-06 17:27

  本文关键词：双语水平与认知控制心智转换

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【摘要】：研究考察双语水平对认知控制心智转换的影响。通过语言转换和任务转换实验,比较两组一语水平相同而二语水平不同的"不平衡"中英双语者(40人,平均年龄20.30岁)。结果发现高水平组在语言转换中优于低水平组,但在任务转换中两组无显著差异。说明双语水平对认知控制心智转换的影响不显著。回归分析结果表明心智转换与双语水平无关,但二语使用显著预测任务转换代价,双语转换频率显著预测任务混合代价。研究表明双语水平对认知控制心智转换的促进作用不显著,但二语使用和双语转换频率可能是双语者心智转换能力增强的重要因素。研究进一步推进了双语促进认知控制的理论,明确了双语优势的具体来源及认知控制受影响的具体层面。
【作者单位】： 江西师范大学外国语学院;
【关键词】： 双语 二语水平 心智转换 认知控制
【基金】：江西社科基金(11WX30) 教育部青年基金(12YJC740127) 国家社科基金(13CYY023)
【分类号】：B842.1
【正文快照】： 1引言双语现象既包括同时学习两种语言的情况又包括先掌握母语然后再学习第二语言的情况,中国的外语学习者多数属于后者。双语与认知发展有紧密的联系,学界一度认为双语学习阻碍儿童的认知发展。后来有实验证明双语者在认知控制能力上比单语者更有优势(Bialystok,Craik,Green

【参考文献】

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本文编号：984057