“一带一路”背景下高职教育的中外合作办学问题研究

发布时间：2021-04-20 05:54

　　高职教育承担着为社会培养技能型人才的重任,"一带一路"倡议的提出,为我国高职教育的中外合作办学提供了行动指南。针对我国高职教育中外合作办学存在着结构发展不均衡、生源质量不理想、办学定位不清晰、专业设置不完善、管理机制不健全的问题,指出为了促进高职院校中外合作办学的发展,应努力提升人才培养质量,不断强化师资队伍建设,着力加强专业课程建设,积极推进对外交流与合作。 

【文章来源】：江苏高职教育. 2020,20(02)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、高职教育中外合作办学的内涵及政策依据
二、高职教育中外合作办学的现状
三、高职院校中外合作办学的困境及成因分析
    （一）结构发展不均衡
    （二）生源质量不理想
    （三）办学定位不清晰
    （四）专业设置不完善
    （五）管理机制不健全
四、高职院校提高中外合作办学水平的对策
    （一）优化培养模式，提升人才培养质量
    （二）提升教学能力，强化师资队伍建设
    （三）拓展教育资源，强化专业课程建设
    （四）加强管理监督，推进对外交流与合作
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“一带一路”视域下高职教育国际化路径探究[J]. 李平权.  当代职业教育. 2020(02)
[2]“双高计划”建设项目特征与遴选机制分析[J]. 陈友力,叶赋桂.  中国高教研究. 2020(02)
[3]“一带一路”倡议下我国高校国际化人才培养研究[J]. 沈鹏熠.  职业技术教育. 2017(31)
[4]高职中外合作办学的现状与对策研究——以地方技能型高水平大学建设为背景[J]. 王文婷.  芜湖职业技术学院学报. 2017(03)
[5]教育部关于当前中外合作办学若干问题的意见教外综[2006]5号[J].   中国教育政策评论. 2006(00)

硕士论文
[1]“一带一路”背景下我国职业教育国际化发展研究[D]. 姜维.湖北工业大学 2018



本文编号：3149107