“一带一路”核心区再认识与教育中心建设实施路径研究

发布时间：2021-08-25 11:05

　　文章对新疆作为"一带一路"核心区该如何加强教育对外交流进行了探讨研究,认为,新疆作为"一带一路"核心区是应然而非实然的地位规划和目标追求,加强核心区建设需要找准定位,突出优势,持续发力,在这一过程中,"五大中心"建设意义重大。作为"五大中心"建设内容之一的教育中心建设在现有经验的基础上,应该通过进一步强化孔子学院建设、留学生教学、中外合作办学与境外办学、职业及行业培训、智库与平台建设等具体实施路径务实推进,从而真正发挥教育为丝绸之路经济带服务的基础性和先导性作用,助力核心区建设。 

【文章来源】：克拉玛依学刊. 2020,10(03)

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、核心区定位的再认识
三、教育中心建设的实践与问题
四、教育中心建设的实施路径
    （一）孔子学院建设
    （二）留学生教学
    （三）合作办学与境外办学
    （四）职业及行业培训
    （五）智库与平台建设
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“一带一路”背景下我国能源高等教育国际化构想[J]. 张来斌.  中国高等教育. 2018(11)
[2]“一带一路”建设中边疆治理的空间政治分析[J]. 赵超.  探索. 2017(06)
[3]“一带一路”背景下的新疆研究回顾与思考[J]. 沈振萍.  新疆社科论坛. 2017(03)
[4]“一带一路”建设核心区对外开展教育交流合作情况调研报告[J]. 鲍东明,曾晓洁,张瑞芳.  比较教育研究. 2016(12)
[5]“一带一路”的国际区域和国内区域定位及其涵义[J]. 邢广程.  中共贵州省委党校学报. 2015(03)



本文编号：3361998