唐代女训文化研究

发布时间:2017-05-19 12:04

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【摘要】: 在多元文化影响下的唐代,社会风气开放,妇女在社会和家庭中的地位有所提高,妇女教育呈现出繁盛的局面。另一方面唐代女训著述十分繁盛,对女性违反礼教的行为进行反思,对女性的行为规范提出了严格要求,重唤人们对于三从四德的重视。唐代女训呈现出积极与保守并存的一面。本文分为四章,对唐代的女训文化进行具体的分析,以探求唐代女性教育的本质。 第一章唐代妇女社会生活概况。本章从唐代妇女社会生活中婚姻、娱乐、服饰、政治法律地位四个方面出发具体分析总结唐代妇女地位。唐代妇女开放的风气,主要表现在守节观念不强,离婚改嫁较为自由,服装打扮大胆开放一反传统,男女交往不拘礼法等方面。但是反观其他层面,唐代妇女在婚姻方面并不自由,多是听从父祖的安排;在政治地位上,部分上层妇女虽然可以获得官品级和封爵,但受赏的官品只是空号,并无实权。从唐律上有关性别制度的律令来看唐代女子的法律地位明显低于男性。 第二章唐代女训的途径和内容。本章将唐代妇女划分为皇室妇女、士宦妇女、庶民妇女三个阶层,具体分析唐代女性受教育的情形。皇室女子教育机构设置的相对完备,教育内容侧重于经史义理的传授讲解的同时,又兼顾体现贵族阶层高雅、闲适情趣。士宦妇女教育形式主要有“保傅师母”之教、聘请名师家教和父母之教,学习内容包括各类文化知识及女教四德。庶民妇女人员构成复杂,在唐代文化普及的背景下,也获得一些粗浅的文化教育。 第三章唐人女训思想分析。本章将唐代包含教女内容的女训、家训、蒙学等作品分为皇室妇女、士宦妇女、庶民妇女三个部分具体分析其内容。唐代皇室教女的内容,大体仍是三从四德的要求,尤其以妇德为首要。士族女训侧重于从义理方面阐述女子的行为规范。庶民女训多呈现的是具体的日常行为规范,以及日常生活的处世方式。 第四章唐代女训的特点。唐代女训具有三个特点:第一,同一社会对女子规范的要求都具有统一性,同时,对具体阶级、阶层的女子要求又具有差异性;第二,女训规范更加系统完善并呈平民化趋势;第三,母训文化得到发展。
【关键词】:唐代 妇女地位 妇女教育 女训思想
【学位授予单位】:山东师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2009
【分类号】:K242
【目录】:
  • 中文摘要6-7
  • Abstract7-9
  • 绪言9-12
  • 一、选题意义9-10
  • 二、研究现状10-11
  • 三、概念界定11-12
  • 第一章 唐代妇女社会生活概况12-24
  • 第一节 婚姻生活12-16
  • 一、择偶12-13
  • 二、婚后生活13-14
  • 三、离婚14-15
  • 四、再嫁15-16
  • 第二节 社会交往16-18
  • 一、人际交往16-17
  • 二、休闲娱乐17-18
  • 第三节 服饰18-20
  • 一、服装18-19
  • 二、化妆19-20
  • 第四节 政治法律地位20-23
  • 一、政治地位20-21
  • 二、法律地位21-23
  • 1. 家庭斗讼21-22
  • 2. 财产继承权22-23
  • 第五节 小结23-24
  • 第二章 唐代女训的途径和内容24-35
  • 第一节 皇室妇女24-26
  • 第二节 士宦妇女26-31
  • 第三节 庶民妇女31-35
  • 第三章 唐人女训思想分析35-56
  • 第一节 皇室妇女36-42
  • 一、史料概况36-37
  • 二、内容分析37-41
  • (一) 道德规范37-40
  • (二) 女子自身修养40-41
  • 三、小结41-42
  • 第二节 士宦妇女42-48
  • 一、史料概况42-44
  • 二、内容分析44-47
  • (一) 道德规范44-46
  • (二) 女子自身修养与日常生活技艺46-47
  • 三、小结47-48
  • 第三节 庶民妇女48-56
  • 一. 史料概况48-50
  • 二. 内容分析50-55
  • (一) 道德规范50-52
  • (二) 女子自身修养52-53
  • (三) 日常生活技艺53-55
  • 三. 小结55-56
  • 第四章 唐代女训的特点56-61
  • 第一节 阶层等级性差异和社会统一性并存56-57
  • 第二节 女训规范更加系统完善57-58
  • 第三节 母训文化得到发展58-61
  • 结语61-62
  • 参考文献62-66
  • 在校期间发表论文66-67
  • 后记67

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 王申;;近10年唐宋妇女史研究的回顾与反思[J];妇女研究论丛;2012年02期

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 金成荣;唐代妇女行为规范研究[D];上海师范大学;2011年

2 周慧丽;崩溃与重构[D];宁波大学;2011年

3 刘佳佳;明清女子教育初探[D];山东师范大学;2012年

4 邓文博;唐宋女子教育研究[D];四川师范大学;2010年


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本文编号:378620

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