宋代私学教育管理研究

发布时间：2017-08-08 06:21

  本文关键词：宋代私学教育管理研究

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【摘要】： 宋代教育管理在宏观上把握“科举必有学校出”,在微观上没有形成“垄断教育”,致使宋代私学,思想活跃,学派林立,人才辈出,与官学相互补充,相得益彰,共分秋色。宋代私学的兴盛与政府采取的管理措施及私学自身的教育管理息息相关。本文从不同角度对宋代私学教育管理进行深入透视,并从理论上进行综合性评价,以期为当前教育体制改革与私学教育管理提供历史的借鉴。 全文共分为四部分。第一部分,从宋朝政治经济的发展、宋初文教政策的转变及“百家争鸣”的复兴等三个方面论述了宋代私学教育的发展背景。 第二部分,从六个方面论述了政府对私学教育管理的宏观调控。具体包括:颁布统一的道德规范,重视对私学教育的管理;通过科举考试影响私学的追求目标;颁布统一的教材控制私学的教学内容;参与部分私学管理控制私学的发展方向;对私人办学采取开明态度,营造宽松的学术气氛;重视私学名儒大师,采取入仕制度等。 第三部分,对宋代私学内部管理的深化进行了具体剖析。宋代私学在三百多年的发展过程中,在设置形式、招生、经费来源、课程设置、教材、教学内容、教学方法、教学形式、师资等方面形成了自己的特色,成为当时官学教育制度的重要补充,对中华文化的发展传播和创新具有促进作用。 在论文的最后一部分,本文试图在深入挖掘资料的基础上总结宋代私学教育管理的特征,以期为我国当前教育改革与私学教育管理提供借鉴意义。
【关键词】：宋代 私学教育 管理 特征
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：K244
【目录】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 序言8-12
• （一） 选题缘由8-10
• （二） 研究意义10-12
• 一、宋初私学教育的发展背景12-17
• （一） 宋朝政治、经济的发展是私学赖以发展的物质基础12-13
• （二） 宋初文教政策的转变是私学发展的政策保证13-15
• （三） “百家争鸣”的复兴为私学发展提供了广阔空间15-17
• 二、政府对私学教育管理的宏观调控17-25
• （一） 颁布统一的道德规范,重视对私学教育的管理18-19
• （二） 通过科举考试影响私学的追求目标19-20
• （三） 颁布统一的教材控制私学的教学内容20-21
• （四） 参与部分私学管理控制私学的发展方向21-23
• （五） 对私人办学采取开明态度，营造宽松的学术气氛23-24
• （六） 重视私学名儒大师，，采取入仕制度24-25
• 三、私学内部管理的深化25-46
• （一） 私学门类分呈，设置形式多样25-31
• 1. 按照学习阶段可划分为初级和高级阶段25-27
• 2. 按照办学形式可划分为家传和师承私学27-31
• （二） 招生不受限制、经费来源不一31-33
• 1. 私学招生平民化趋向更加突出31
• 2. 私学经费因创办人不同而有所区别31-33
• （三） 课程设置不固定，教材丰富多样33-38
• 1. 蒙学教材丰富多样、有所创新34-35
• 2. 经学教材以儒家经典为主35-36
• 3. 对原有经书批判继承的基础上自成一家36-38
• （四） 教学内容充实丰厚、道德教育贯穿其中38-40
• 1. 教学内容充实丰厚38-39
• 2. 注重伦理道德和行为规范的教导39-40
• （五） 教学方法多样，重视儿童教育40-43
• 1. 教学方法以个别传授为主40-41
• 2. 在儿童教育理论建设上有突出贡献41-43
• （六） 私学内部形式松散，教学形成特色43-46
• 1. 师生关系松散，教师和学生可自由选择43-44
• 2. 内部组织松散44
• 3. 宋代私学的教学形成特色44-46
• 四、宋代私学教育管理的基本特征及对当代发展民办教育的启示46-51
• (一) 宋代私学教育管理的基本特征46-48
• 1. 宋代私学的兴盛与政府采取的管理措施密不可分46-47
• 2. 宋代私学教育逐渐趋于正规化、制度化47-48
• 3. 实施高层次教育的私学形成学术自由的办学特色48
• （二） 对当代发展民办教育的启示48-51
• 1. 进一步完善私人办学体制，加强政府的引导和监督48-49
• 2. 提倡学术自由的办学理念，有利于学术思想的发展和人才的造就49-51
• 参考文献51-55
• 后记55

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 李晓花;;宋代私家藏书再拾遗[J];山东图书馆季刊;2006年04期

2 胡群鸽;私学·书院·民办高校——论我国民办高校的历史、现状及其发展[J];西安教育学院学报;2004年01期

本文编号：638583