从民族志深描到理论分析——《学做工》的文化逻辑

发布时间：2018-04-27 15:44

  本文选题：反学校文化 + 民族志学　； 参考：《中国图书评论》2013年11期

【摘要】：正作为一个文化研究学习者,我拿到《学做工:工人阶级子弟为何继承父业》这本书的第一秒就开始诧异,这样一本从名字、CIP数据到内容梗概、推荐词处处宣示着其社会学、教育学学科范围的书让人有些摸不着头脑。阅读之后,方知先前的宣传诚不欺我。这本研究社会再生产、青年教育的著作,贯穿始终的是文化逻辑。作者保罗·威利斯在"中文版前言"中解释:"文化指的是人类在特定环境中创造意义的各种实践。"
[Abstract]:As a cultural studies learner, I began to wonder at the first second of my book, "Learning to work: why working-class children inherit their father's work." such a book, from the name of CIP data to the outline of the content, suggests its sociology everywhere. Books on the subject of pedagogy are somewhat confusing. After reading, only then knew the previous propaganda sincere does not deceive me. This work on social reproduction and youth education runs through cultural logic. Author Paul Willis explains in the preface of the Chinese edition: "Culture refers to various practices in which human beings create meaning in a given environment."
【作者单位】： 首都师范大学文学院;
【分类号】：D01-5

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本文编号：1811324