民国时期历史普及读物研究

发布时间：2017-04-02 23:05

  本文关键词：民国时期历史普及读物研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：自梁启超提倡“新史学”以来,民国时期的史学著作突破了传统史学的指导思想与编纂体例,出现了许多新型的史学著作。一些历史学家为了向普通民众普及历史知识,使用通俗语言,撰写了历史普及读物,为历史学在民间的发展做出了积极的贡献。长期以来,大多史学史著作未将历史普及读物纳入研究范围,这与历史普及读物的巨大社会价值不相符。因此,有必要从普及传播历史知识的角度,研究史学著作的社会价值。 民国时期历史普及读物接续了明清史学大众化的传统,开启了建国后的史学通俗化的潮流。通过研究民国历史普及问题,既可以推动历史学在现代社会中的科学定位,又可为当前历史知识社会化提供一种思路,为历史学的长远健康发展服务。民国时期历史普及读物是指1912-1949年间由历史学家撰写、写给普通民众、发行量大、影响传播广泛的历史著作。这类著作有普及性强、科学严谨、体例新颖、白话文写作、受到了读者的广泛欢迎等特点。民国时期的历史普及读物是“新史学”发展的产物,这类著作的写作既与新文化运动有关,又与民国时期的现代出版业密切相连。 本论文按照“提出问题——分析问题——解决问题”的逻辑顺序进行叙述,共有六部分：“民国时期历史普及读物研究引论”(绪论)、“民国时期历史普及读物产生的背景”(第一章)、“民国时期历史普及读物文本研究”(第二章)、“民国时期历史普及读物的写作特点”(第三章)、“民国时期历史普及思想研究”(第四章)、“研究历史普及读物的现实意义”(第五章)。论文采用点面结合,即个案与整体相结合的研究方法,通过研究民国时期的《三国史话》、《大丈夫》、《二千年间》、《秦始皇帝》、《明太祖》等经典历史普及读物,归纳出其般规律,进一步来指导当代历史普及读物的写作实践。 历史普及读物长期被学术界忽视,而受百姓热捧的原因在于两者对历史著作的目的和写作原则的分歧,分歧的根源在于对历史学功用的不同认识。学术界将历史学的功用论定位为经世致用,读者则是休闲娱乐。学术界认为历史学著作必须“求真”,百姓则认为历史学著作“有趣”。事实上,通俗性和生动性可以兼具。学习民国时期历史普及读物的优长,写作新的历史普及读物正是解决这种分歧的最好办法。目前,经典的历史普及读物仍然较为匮乏,要想促进其更好发展,需要政府、学术界、读者、出版界的广泛支持。
【关键词】：民国时期 历史学 广泛传播 普及性 史学功用
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：K207
【目录】：

• 附件4-7
• 摘要7-8
• Abstract8-12
• 绪论 民国时期历史普及读物研究引论12-26
• 第一节 为什么要研究民国时期历史普及读物12-17
• 第二节 民国时期历史普及读物的研究现状17-26
• 第一章 民国时期历史普及读物产生的背景26-36
• 第一节 民国时期历史普及读物产生的史学背景26-32
• 第二节 民国时期历史普及读物产生的文化背景32-36
• 第二章 民国时期历史普及读物文本研究36-59
• 第一节 吕思勉的《三国史话》研究36-42
• 第二节 范文澜的《大丈夫》研究42-47
• 第三节 胡绳的《二千年间》研究47-51
• 第四节 吴晗的《明太祖》研究51-55
• 第五节 何炳松的《秦始皇帝》研究55-59
• 第三章 民国时期历史普及读物的写作规律研究59-70
• 第一节 使用白话文进行写作59-63
• 第二节 注重语言表达63-66
• 第三节 写作体例与立意的创新66-70
• 第四章 民国时期历史普及思想研究70-84
• 第一节 吕思勉的历史普及思想研究70-73
• 第二节 范文澜的历史普及思想研究73-76
• 第三节 胡绳的历史普及思想研究76-79
• 第四节 顾颉刚的历史普及思想研究79-84
• 第五章 研究历史普及读物的现实意义84-92
• 第一节 对历史学功用的重新定位84-88
• 第二节 历史普及读物的教育功能88-92
• 结语92-93
• 参考文献93-99
• 后记99-101
• 攻读硕士学位期间公开发表论文101

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：283287